简介:摘要随着课堂改革的实施与深入,教育者本身以及被教育的对象都不再满足于教材上的知识,也不再似以前的唯教材而教,而是吃透教材、挖掘教材,继而跳出教材、驾驭教材,教师从此不再囿于教材的束缚。但是由于生成性资源的未可知性,使得教师虽然重视却难以预料,而显得被动,如果再缺乏驾驭课堂的能力,就更难利用这些生成性的资源了。而课程资源的开发和利用不仅是保证新课程实施的基本条件,更主要的是教师可以积极主动地参与,几乎是只要参与就会有所收益。因为教师本身就该是一个巨大的可利用的课程资源,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。
简介:【摘要】目的 探讨宫颈癌术后不同射野数调强放射治疗(IMRT)与四野三维适形放射治疗(3DCRT)的剂量学比较分析。方法 研究对象30例为2020年1月-2022年1月期间接受手术治疗的宫颈癌患者,术后均分别模拟三野、五野、七野IMRT与3DCRT治疗,并将CI值、HI值及正常组织受量进行对比。结果 三野、五野、七野IMRT的CI值均高于四野三维适形放射治疗,正常组织受量均显著低于四野三维适形放射治疗,对比均有统计学意义(P0.05)。结论 IMRT在确保肿瘤放射治疗剂量的前提下,可进一步降低对宫颈癌患者正常组织的影响,进而显著提升治疗安全性,较3DCRT更为适用于宫颈癌术后放疗治疗。
简介:序一颗小黑点从太阳里飞出,近了,大了,原来是一列排成“人”字队形的、飞行的大雁。雁群在苍茫的群山上空向前移动。峭壁、深涧、幽静的山村。雁影落在大地上。隐约传来嘈杂的机器轰鸣声。声音越来越近,越来越真切。机车巨大的车轮辗压着钢轨,慢慢而沉重地向前滚动。横架在高入云间的墩台上的架桥机,伸出两条巨臂吊着预制梁件,慢慢地、一寸一寸地向前推进。桥墩上一工人挥着小旗,在指挥铺架。预制件缓缓下落。充血的眼睛。冒汗的额头。咬紧的下颚。预制件定位在墩台上,赤背的工人扭着螺栓。雁影投进一片看不到边际的野樱桃林。樱桃花正开,粉红鲜艳,连成一片花海,春风徐徐,花海翻着红浪。花丛深处,在一堆乱扔下的