简介：你是雷双虎叔叔吗？一个怯怯的声音在我的背后响起。那时候我正准备开门，钥匙还插在锁孔里。我转头一看，是一个陌生的女孩，十八九岁的模样，背着一个式样陈旧的白色双肩包。我就是雷双虎，你是？我有些惊愕地问。

简介：很多纪录片工作者都在为一件事情犯愁，那就是这次拍摄要带哪些设备呢？设备太多拿不了，设备太少显得不专业。怎样既能保质保量拍摄，又能合理携带适用的设备呢？是否价格越贵的设备越适合纪录片拍摄呢？笔者从事纪录片拍摄十年，从全国各地的拍摄中总结了一些经验，希望能与大家分享。

简介：本文以BBC自然类纪录片《非洲》字幕翻译为例,探析纪录片字幕翻译的一些策略,提出要结合画面进行翻译、译文紧随原文风格、多用四字格结构,使用归化策略以及使用网络流行语,以保证纪录片字幕翻译的质量,给观众带来更好的观看体验。

简介：三月底是福建东南卫视13集纪录片《茶道真兄弟》的最后一集播出,这部将纪实与表演混搭的“行动真人秀”节目,竟然敢放在全国博弈大战的“920时段”播出,并且一跃挤进全国卫视“黄金时段”播出收视率的前10名。周边业内人士惊讶、惊叹、惊恐……

简介：纪录片是电影的一个门类,它是对生命状态的真实写照和严肃思考。纪录片有两个基本要素:第一是真实性。像新闻报道一样,纪录片的创作素材直接来源于现实生活,忠实地表现生活的真相。第二是故事性。纪录片是一种电影类型,具有电影的某些特性。纪录片的创作者不但要提炼、剪裁生活影像,还要运用戏剧、音乐、美术、蒙太奇等电影语言,把粗糙的生活影像进行艺术化的加工,以影片的艺术感染力使观众能够真切地触摸到生活的质感,深入地感悟到生活的内涵。然而,真实性与故事性是存在矛盾的,想要原封不动地再现生活,便不能添加故事性因素,想要添加故事性因素,便可能扭曲事实的真相。然而,要在两者之间找到平衡点却并非易事。

简介：如果人类有一对翅膀，可以飞上天空，就会以一个更大的视角看到这个世界，可能就不会肆无忌惮地破坏自己生存的家园了。

简介：7月15日，铜仁市碧江区残联组织全体党员干部职工，观看纪录片《筑梦中国》，并要求每位党员干部职工写观后心得体会。

简介：农村留守儿童群体是我国社会转型中的独特产物。随着社会的发展，这一群体日益受到社会各界的广泛关注。一批真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片，也开始进入公众视野。本文对留守儿童题材纪录片进行分析，并指出其具有三个方面的社会价值：反映留守儿童真实生活原貌，引发社会广泛关注；通过参与式传播，赋权留守儿童；关爱留守儿童，具有人文价值。

简介：摘要时下已经进入一个全民影像时代，影像拍摄不再像以往那样局限于专业团队和专业人士，大家都可以拿起手中的设备进行摄录，然后上传，但是这样往往产生一些网络“垃圾”，这类影像只能称为“影像”，不能称为“作品”。怎样让“影像”具备打动人的力量？本文是笔者指导学生创作纪录片所总结出来的一些规律，以期与各位同仁交流。

简介：＂历史文化纪录片是指从历史和文化的特殊视角出发,对民族的历史和文化,诸如地形地貌、文化古迹、土木建筑、宗教医道等,给予深沉的历史反思和文化观照。＂1历史文化纪录片通过再现历史事实或真相、反思历史、批判历史,或者揭秘历史真相和事实等,反映文化遗迹和历史传奇,具有深沉的历史感和人文性。央视纪录频道（CCTV-9）代表了我国纪录片发展的新高度和新方向。

简介：中国电影诞生已过百年,电影虽是西方舶来品,但在中国本土发展壮大却依靠于中国传统戏曲而来。中国电影与传统戏曲存在着千丝万缕的渊源关系,戏曲舞台记录片这一类型的产生对中国电影的民族性、本土性都产生了深远的影响,为中国电影在未来的发展指引了方向。

简介：采用非虚构叙事的不仅是纪录片,同时也包括动画片。然而,动画的形式决定了影片不可能提供＂索引＂化的信息,因此在样式的归属上仍隶属动画片。人们之所以使用动画的形式来表现非虚构的事物,主要是因为纪实的表现方法并非万能,它既无法展示心理无法承受之＂痛＂,如背叛、屠杀等;也无法展示伦理规避之＂隐私＂,如病患者、乱伦等;因此动画可以在这些领域有所作为。这也是非虚构动画片作为一种影片样式能够得以成立的原因。

简介：王志勇在《中国广播电视学刊》2014年第6期撰文《从个性表现出发到传播共性回归——地域特色纪录片的传播学解读》，从传播学的角度对纪录片的地域特色、地域特色与人的生存状态以及地域特色与传播学的关系进行分析和解读。地域特色的差异赋予文化的多样性，从而使地域特色纪录片充满生命和色彩。地域的人情氛围，地域的文化精神是构成当今纪录片地域特色的重要内涵。

简介：2015年6月29日，“杨虎城将军1933年电影纪录原片捐赠收藏仪式”在我馆举行。吕章申馆长、黄振春书记、杨虎城将军的孙辈杨协．杨祁、杨计、杨瀚等出席捐赠收藏仪式。陈履生副馆长主持仪式。

简介：作为两个相似的文化术语，“中国梦”与“美国梦”同为不断进取、努力奋斗、走向幸福的国家梦，二者却因历史背景、政治结构、文化根源的差异，呈现出不同的内涵与个性。本文结合近年来中美两国拍摄的著名历史纪录片《百年潮·中国梦》和《美国：我们的故事》，从多维视角分析中国梦与美国梦的差异化表现，以期借鉴美国梦实现过程中凸显普通民众力量、弘扬国民精神的积极成分，为中国梦的实现提供另一种发展视角。

简介：摘要2015年8月，由英国BBC电视台播出的纪录片《AreOurKidsToughEnough?ChineseSchool》（中译文《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》），这部纪录片分三集，讲述了5名中国顶尖中学教师赴英教学一个班（50名学生）一个月的全程

简介：叙述是讲故事的一种方式,叙述者就是讲故事的人。与叙述密切相关的另一个概念是叙述视角,即叙述时观察故事的角度。一般来说,创作者针对不同故事的叙述要求,会为叙述者寻找和确定相应的承担叙事任务的角色形象。纪录片的叙述者可以是故事内的人物,即当事人;也可以是故事外的人物,包括旁观者、目击者、相关权威人士等;还有那个无所不知的解说者或主持人。

简介：地产大亨罗伯特·德尔德斯2001年9月，美国德克萨斯州加尔维斯顿海滩，一个钓鱼的中学生被一个垃圾袋绊倒，袋里是一条人腿。

简介：2014年中国纪录片取得突破性进展，其主要特点是内容选择和表现形式更加多元化、多样化。主旋律题材纪录片，在弘扬中国梦方面，凸显出责任担当和文化自觉；民族文化题材纪录片，在内容表现上更加注重民族符号的挖掘，展现出更多的现实和人文情怀；国际题材纪录片采用国际化的制作手法，努力打造纪录片文化品牌，实现了本土题材的国际化呈现；自然探索题材纪录片，在内容表现和技术运用上更加专业化，呈现出较高的艺术价值。

简介：继BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》引爆人们对中国式教育的讨论后,央视纪录片频道推出的6集纪录片《高考》再次引来了高度关注。《高考》选取深具代表性的不同社会横断面,从多视角记录了2014年高考,比如＂亚洲最大的高考工厂＂毛坦厂中学,农民工随迁子女高考问题,