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简介：于振豹，号心源，1964年生人。天津市美术家协会会员，天津市书法家协会会员，天津市炎黄文化研究会理事。曾问艺于孙其峰、孙长康等名家，并得到老师亲授。作品曾入选全国及天津美术书法艺术展，并多次获奖.

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简介：吴宏，清代画家。此图以中锋写树木、房屋、舟楫、人物：以侧锋皴山石。水墨烘染，明暗向背自成，水光云气自生，颇有生意。略施淡彩，色调和谐而又明快清爽，具有典型的“浅绛”风格。画面自题“摹李营丘墨法于响雪庵中。

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简介：摘要：思维导图是一种新的思维工具，可以帮助学生理解知识和记忆。笔者在教学中采用了“教师导图、学生评图”的形式让学生进行绘画思维导图学习，并通过绘制不同主题的导图来提高审美能力。基于此，在教学中我们利用了其独特的优势来开展国画欣赏课堂教学，通过引导学生画一画、评一评学生画作，让学生真正理解中国画，进而提高学生的审美能力。

简介：在小学国画欣赏教学过程中，教师引导学生运用思维导图，学会欣赏方法，提高思维品质，并将课堂知识碎片系统地进行总结与提升，进而提高学生美术学科核心素养中的“图像识读”能力。

简介：摘要本文对美术核心素养、小学国画欣赏教学相关内容进行分析，对思维导图、小学国画欣赏教学相关内容实行研究，概述了小学美术教学中运用思维导图的作用，然后对小学美术国画欣赏教学中思维导图的应用情况加以探析，旨在合理运用适宜的思维导图方法，于小学美术国画欣赏教学中，充分发挥思维导图的最大作用，培养小学生创新能力、分析问题能力、处理问题能力、合作能力等。

简介：摘要：小学美术国画欣赏教育是当下艺术教育的重心，而目前我国小学美术国画欣赏课程教育只是流于表面，无法真正有效的提高学生对于国画的精神理解，单纯的口头讲述与课本知识讲解并不利于学生综合能力的发展与培养。而思维导图的出现改变了传统教育的现状，合理的运用思维导图辅助教学能有效的提升学生的发散思维，帮助学生提高国画欣赏能力及综合核心素养。

简介：摘要：小学美术国画欣赏教育是当下艺术教育的重心，而目前我国小学美术国画欣赏课程教育只是流于表面，无法真正有效的提高学生对于国画的精神理解，单纯的口头讲述与课本知识讲解并不利于学生综合能力的发展与培养。而思维导图的出现改变了传统教育的现状，合理的运用思维导图辅助教学能有效的提升学生的发散思维，帮助学生提高国画欣赏能力及综合核心素养。

简介：空白是中国画的鲜明特色之一,也是艺术意境的最高表现。马远的山水画,布局简约,线条遒硬,水墨沧桑,意境深远。他的《寒江独钓图》巧妙运用"空白"赋予了作品诗一般深远的意境,充分体现了中国画空白的价值与美学作用。

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