简介：我们在数学教学中常遇到一些用文字表述不清楚的问题，此时不妨结合“图形”和“符号”来说话。案例一：《长方形、正方形认识》教学片断。师：你心中的长方形和正方形是什么样的呢？

简介：【摘要】学生的思维发展水平以具体形象思维为主,在学习概念及解决问题过程中需要借助几何直观把复杂的数学问题变得简明、形象,帮助学生探索解决问题的思路,预测结果.这就需要培养学生的画图能力.教师引导学生读懂图是画好图的基础,同时教师要给学生创造画的机会,提高学生画图的兴趣,教给学生画图策略.

简介：摘要一直以来，在小学阶段的数学教学当中，图形教学都属于一个重要部分。借助图形，数学教师可以轻松的对一些复杂知识进行讲授，增强儿童数形转换这一能力，进而促使儿童学习效率进行提高，同时还能培养儿童的空间观念。所以，数学教师需对图形加以重视。本文旨在对小学数学结合图形教学策略加以探究，希望能给实际教学提供相应参考。

简介：在小学数学教学过程中，图形教学是相对而言较为重要的一部分。利用图形，小学数学教师可以更加轻松地向学生讲解一些较为复杂的数学知识，帮助学生增强数形转换能力，从而促进学生的学习效率。除此之外，学生的空间观念需要从小就开始培养，因此，在小学数学教学过程中，教师要着力关注培养学生的空间能力，利用图形结合的教学方法为学生打造一个全面性、多层次性的空间教学课堂。

简介：摘要随着信息技术的不断发展，越来越多新型的教育工具已经逐渐渗透到数学教学课堂中，除此之外，各种新型的教学模式和教学理念层出不穷，这些教学工具和教学模式为教师创造一个更加智能化、人性化的数学图形课堂提供了很大的便利条件。小学数学教师应该及时掌握教育领域的新动态，及时利用新型的教学工具来为学生打造一个激发思维、更加开放性的数学图形课堂，帮助学生激发空间图形思维，促使学生增强数学综合能力。

简介：摘要初中物理是初中课程体系的重要组成部分，对于培养学生的科学思维和分析能力具有重要的价值，在中考中占有稳定的比重。然而由于学生学习物理的时间短，物理课程内容有一定的抽象程度和理解难度，很多学生在物理学习中都出现了问题。比较常见的情况是知识点都记住了但是不会做题，遇到题目不知如何下手，茫然无措，物理作为理科中的重要科目，题目练习及解题方法的培养是必需的。因此物理老师要高度重视这种现象，深入挖掘教材内容，切实了解学生在解题中遇到的困难，传授给学生解物理题的技巧，指导学生总结、掌握做题技巧，融会贯通的应用知识。

简介：

简介：现代社会变革的核心是从模拟到数字式的转换和扩张。随着科学的发展,机器与电脑的发展使现代人的生活发生了巨大的变化,这种现象对占交流传媒大部分的设计也产生影响。本稿,对由机器与电脑图形的发展对图形设计所产生了什么样的影响,并且如何进行的。通过选取图形设计中造形要素,进行分析、研究。从而提示了与时代相符的图形设计的造形要素的结合。现代主义开始到后现代主义的时代期间可以说是解体主义的思想的展开与关连"视觉要素的覆盖"将更发挥它的价值。通过"视觉要素的覆盖"是新形态的谈论(谈论、社会、文化、理念、思想的二次意义变化)

简介：摘要：小学数学区别于其他学科的地方就是数学的实用性非常强，在我们的日程生活处处都能看到数学的身影。有句俗语说过：“学好数理化走遍天下都不怕”由此可见数学应用的广泛性。随着新课程的改革与发展，教育部门提出了“图形结合”的思想，将“图形结合”的思想应用在数学之中可以有效的改善教育教学的质量和效率。下文我们将针对图形结合在小学数学中的应用进行主要的论述。

简介：

简介：摘要：目前，把生活与数学教学相结合是一种必然的发展趋势。从当前的情况来看，许多教师一昧地将传统的教学方式应用于小学数学课堂中，单纯地照本宣科地为学生讲解知识，而不将生活中的实际应用融合在课堂中，学生既不能从日常生活中挖掘出数学知识，又不能用课本上的知识来解决问题，这样枯燥的数学课很难激发学生的热情。在数学教学中，将生活与数学课堂相结合是非常必要的，在几何图形这一小学数学重点教学环节中就更是如此。基于此，本文结合个人经验，对如何将生活与教学相结合，加强学生的几何应用能力进行了初步探究。

简介：摘要：小学数学教学是一门极具开放性的学科，同时也是学生成长的关键时期。随着时代的进步，多媒体教学手段不断创新和完善，在小学数学教学中合理运用图形结合，能够为学生提供良好的学习氛围和环境，从而使学生更好地学习数学。本文主要就小学数学高段教学中图形结合的应用策略进行探究，以期为广大小学数学教师提供有益帮助。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，图形结合这一新型教学方法被越来越多地运用到小学数学高段教学当中，图形结合既能提升学生学习兴趣与参与度，又能将知识进行跨学科整合，有助于学生对数学知识有更深层次的了解。因此，在小学数学高段教学中，如何合理运用图形结合教学方法成为了教师们需要认真探讨和实践的问题，本文将从图形结合的概念出发，探讨其在小学数学高段教学中的应用，以期为广大小学数学教师提供一些参考。

简介：摘要：小学数学教育是培养学生基本数学素养和逻辑思维能力的关键阶段。在这个阶段，如何有效地利用图形结合思想进行教学，对于帮助学生更好地理解和掌握数学知识具有重要意义。图形结合思想是一种重要的数学思想方法，它将抽象的数学概念和具体的图形相结合，通过直观、形象的方式展示数学问题的本质和规律，有助于降低学习难度，提高学生的学习兴趣和思维能力。

简介：摘要：在小学数学高段知识的教学过程中，数学教师要明确课程学习的重点以及学生思维以及心理较为薄弱的地方，帮助学生采用图形结合的方式分析、探究和理解，进而掌握高阶段知识中的一些基础概念。同时突破学习过程中的重难点知识，提升学生解决实际问题的能力，不断培养小学生的逻辑抽象思维，为小学生学习更为深奥的数学知识打下坚实的基础，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：在新的课程教育改革的背景下，小学数学的概念、公式、定理和定义过于抽象，使学生难以理解和推导结合图形结合的新教学模式，可以通过黑板书写或现代信息技术展示图形结合，增强学生的学习信心。因此为了提高基础数学教育的质量，本文概述了图形结合思想，并结合基础数学教育提出了图形结合的运用策略。

简介：我们可以将长方形和正方形进行简单的划分。(1)一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如:(2)一个长方形可以划分成多个三角形。例如:(3)一个长方形可以划分成多个小长方形。

简介：

简介：摘要：小学阶段是奠定学生扎实逻辑思维和图形思维基础的关键时期，在小学数学教学过程中，通过数形结合的方法能够增强图形与几何教学的教学效果，将抽象的几何图形变得更加具体。所以，当前小学教师应该创新教学手段，在数学课程中有机将数形结合思维融入图形与几何教学当中，为学生奠定良好的数学基础，引导学生形成完善的图形几何概念。

简介：摘要：小学数学可以说是一门比较抽象、复杂的学科，因为在小学数学当中，不仅有代数还有几何图形，涵盖的知识点非常多，所以在教学中，无论是老师的职业素养还是教学方法都要与时俱进。为了更好的提高小学生的数学成绩和逻辑思维能力，在小学数学的教学中，一定要将数形结合思想有效的渗透给学生，让学生通过运用数形结合思想来解决抽象、复杂的数学问题。基于此，本文将对核心素养下，小学数学教学中图形结合思想的渗透对策进行分析。