简介：目的分析层级全责护理模式对基础护理质量的影响。方法择选本院3个科室为主要研究对象，即为神经内科、消化内科及普外科，各个科室均随机选取于2017年6月-2018年6月本院20张病床为主要研究对象，同时，选取于2012年3月-2018年4月在本院所任职的20名护士为研究对象，将其随机平均划分成两个研究小组，即为常规组、干预组。常规组，采取整体的护理管理路径，干预组则采取层级全责的护理管理路径。围绕着基础护理服务质量情况，做问卷调查分析。结果与常规组相比，干预组基础护理服务的满意度指标评分，沟通水平、操作水平、服务态度等的各项护理服务质量指标评分，护理管理效果指标评分，略占一定临床应用优势，组间的数据对比有统计学差异性，χ²=1.091，t=5.283，P<0.05。结论对于基础护理服务质量，通过采取层级全责的护理模式，能够提升基础护理服务质量，积极作用较为突出。

简介：摘要：目的：探讨协同护理模式在患者基础功能康复护理中的实际应用效果。 方法：通过对我院2022年6月至2022年12月住院部收治的患者中选取60名作为研究对象，并等量分为2组，其中对照组进行基础护理，观察组在基础护理上同时采用协同护理模式。观察对比两组患者应用效果。结果：在对两组皇者的生活质量评分、洼田饮水实验评分、治疗总满意度等方面进行评分，其中协同护理组的评分均高于对照组评分，且差异有统计学意义（P

简介：摘要实践教学在护理教学体系中占据重要的地位，是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。为培养高技能的适应新时期临床需要的实用型护理人才，满足护理事业发展的需要。我校从2002年开始在学生实习前用52学时进行临床常用13项护理技能规范化培训，通过培训护生护理技能明显得到提高。实现了护理教学面向社会，面向市场，满足了临床对高技能护理人才的需求。

简介：［摘要］护理学基础是护理人才应具备的核心知识，护理学是一门实践性较强的应用性学科，培养现代化的护理人才不仅要掌握基本护理操作，更重要的是结合扎实的基础知识和较强的实践技能去适应现代化医院的要求，实践教学是护理教育的核心，其对学生的职业化、社会化发展有重要作用［1，2］。较高的临床实践能力是新时期对护理人员提出的最基本要求。以培养学生的实践能力和高适应素质为目标不断改革和完善护理学基础的实践教学的内容和方法，使该专业适应新时期形势发展，造就应用型人才的需求。

简介：【摘要】：[目的]为了改变护生“重理论、轻实践”的思想，提高护生的综合素质及专业技能。[方法] 分析传统的护理操作考试模式存在的问题，重设考评标准及考核方法，并予以实施。[结果]  激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，各实习单位对我校护生的综合素质、理论知识、操作水平予以表扬与肯定。[结论]  改革护理操作考核模式，强化了对学生综合素质考核，为新型护理人才的培养起到良好的导向作用。

简介：

简介：摘要：基础护理学属于护理专业最为重要课程，该门课程具有实践性强特点，在教学过程中采用多种多样的实验教学模式，提高学生基础护理学专业技能水平，为学生日后从事临床护理工作打下良好基础。本世纪以来教学模式不断发展，学校在基础护理学实验教学方面关注度不断提高，通过外聘临床老师对学生开展护理实践教学，将理论与实践相结合，进一步提高教学质量，培养学生职业意识、创新意识，提高学生护士核心能力水平。外聘临床老师的基础上，可以通过采用以问题为基础的教学法（PBL）、情境教学法、小组实验法等多种创新教学模式，提升教学质量。

简介：摘要目的对基础护理应用层级全责护理模式对质量的影响进行分析探讨。方法选取2014年2月～2016年5月期间我校附属医院的54名护理人员为研究对象，按照随机数字法将其分为实验组和对照组各27例。实验组采用层级全责护理模式，对照组采用传统管理，比较两组自我评定满意度、患者护理满意度。结果实验组患者护理满意度为92.6%，明显高于对照组63%，差异显著（），具有统计学意义；实验组自我评定满意度为92.6%，明显高于对照组77.8%，差异显著（），具有统计学意义。结论层级全责护理模式与传统管理相比，前者患者护理满意度更高，自我评定满意度更高，在医院护理管理中意义和作用更大，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘 要】 目的：为了分析护理人文关怀对老年卧床患者基础护理质量的影响。方法：本文选择 2018年 3月 -2020年 3月在我院治疗的 60例老年卧床患者为研究对象，随机分成观察组与对照组，对照组患者采用常规护理模式，观察组患者加强护理人文关怀，对比两组患者的护理效果。结果：在加强护理人文关怀后，观察组护理工作合格率及满意度明显高于常规护理组。结论：加强老年卧床患者的护理人文关怀，这一措施值得推广和借鉴。  　　【关键词】 护理人文关怀 ;老年卧床患者 ;护理质量 ;影响  　 [Abstract] Objective: to analyze the effect of humanistic nursing care on the quality of basic nursing care for elderly bedridden patients. Methods: 60 cases of elderly bedridden patients in our hospital from March 2018 to March 2020 were selected as the research objects and randomly divided into the observation group and the control group. The patients in the control group were given conventional nursing mode, while the patients in the observation group were given humanistic care. The nursing effects of the two groups were compared. Results: after strengthening humanistic care, the qualified rate and satisfaction of nursing work in the observation group were significantly higher than those in the conventional nursing group. Conclusion: to strengthen the humanistic care of elderly bedridden patients, this measure is worthy of promotion and reference.

简介：[摘要]目的：研究分析优质护理服务中基础护理存在的具体问题并分析相应的对策。方法：向3 248例住院患者发放护理满意度问卷，总结基础护理中存在的问题，分析相应护理措施。结果：回收3196份，回收率为98.4％。对护士服务态度不满者42份(1.31％)，对护士基本技能不满者53份(1.66％)，对医护配合不满者39份(1.22％)，对疾病康复宣教不满者59份(1.85％)。结论：提高护士基础护理水平，加强医护合作，热心接待、善于交流，加强健康教育能力培训等策略，能够有效地提高患者对基础护理的满意度，为优质护理服务打下良好的基础。 

简介：摘要：

简介：摘要：基础护理学实践教学是护理学专业人才培养的关键环节，是提升学生临床操作技能、职业素养和医学人文精神等综合能力的重要过程。随着社会的进步、医学护理技术的飞速发展和现代护理模式的转变，护理学专业实践教学面临着极大的挑战，传统、单一的教学方法已经不能适应现代教学模式，无法有效完成教学目标。

简介：【摘要】目的: 分析护理学基础实践教学模式的改革。方法：将2018级护理专业120例学生作为研究对象，运用随机数字表法分为实验组与对照组各60例，对照组学生采用常规护理教学措施，实验组患者采用改革式教学模式，经本院研究出的考试问卷进行考核，对比两组学生学习成绩。结果：实验组学生学习成绩中实践成绩（92.54±6.17）、理论成绩（93.17±5.68）高于对照组学生学习成绩中实践成绩（66.59±4.26）、理论成绩（71.48±5.72），两组学生学习成绩比较结果差异明显，具有统计学意义（P

简介：摘要：护理教育作为我国医疗体系教育核心构成，其教学模式直接决定一线护理人员专业技能和整体素养。近年来，随着国家医疗事业良好发展，中职护理专业自身教学质量成为社会及人们关注焦点，如何高效应用行动导向教学方法，提高中职基础护理教学成为现下核心教学任务目标。本文主要分析行动导向教学特征及其在中职基础护理教学中应用价值，明晰现下中职基础护理教学存在瓶颈，提出行动导向教学模式应用策略。

简介：【摘要】目的：探究分析情景模式在基础护理教学中的临床应用价值。方法：2018年7月至2019年7月，共有162名实习护生在本院实习，根据实习期间教学方法的差异将护生分为两组，传统组81名护生进行传统护理教学，观察组81名护生进行情景模式教学，比较两组教学效果。结果：观察组81例的综合考试评分（理论知识、实践操作技能、沟通能力、应急应变能力）高于传统组（P＜0.05）。观察组81例对教学的满意度、对教师的满意度、对自我的满意度显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在基础护理教学中开展情景教学模式，可提高护生的实习效果，可提高护生对教学、教师、自我的满意度，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的：开展护理学基础课程思政教学模式的实践。方法：随机选取我院收取的实习护生80位，随机均分为实验组和对照组，两组护生均实行常规教学，对实验组施加思政教学。结果：实验组教学效果更佳。结论：在护理学基础课程中施加思政教学有利于提升学习的效果和质量，值得广泛推广。

简介：摘要：医护行业日趋国际化，英语水平已成为从事护理学专业个人和学科发展水平的标志，护理专业推行双语教学反映了社会经济发展对人才培养的要求，是适应人才培养国际化需求的教学改革，是培养高素质复合型护理人才的新手段。帮助学生养成阅读专业原版文档的习惯，为今后学生的学术提升奠定良好基础，着力培养具有国际视野、开拓创新精神的高素质人才，同时也可促进教师教学科研水平的提高。

简介：近几年世界范围内科学技术和政治经济的变化，激化了企业之间的竞争，增加了企业的不确定性，也使许多企业破产倒闭，同时也对民问注册会计师提出更高的要求。这种形势让审计界承受更大的压力，它要求审计人员必须从高于内部控制系统的角度，综合考虑企业内外的环境因素。具体来讲，审计人员在制定审计计划时。为了追求审计工作的效率性和效果性，

简介：目的探讨以预算配置制为基础的护理岗位管理模式对护理质量的影响.方法2014年10月对340名护理人员实施以预算配置制为基础的护理岗位管理,比较实施前后护理质量、护理不良事件发生率及患者对护理工作的满意度.结果实施预算配置制为基础的护理岗位管理后护理质量各项指标明显高于实施前,护理不良事件发生率明显低于实施前,患者对护理工作的满意度显著高于实施前（Z=-12.676,P〈0.001）.结论采用以预算配置制为基础的护理岗位管理模式提高了护理质量和患者对护理工作的满意度,降低了不良事件发生的风险.

简介：【摘要】：目的 探究标准化护理模式对儿科患者基础护理合格率的影响。方法 于2019年10月至2021年5月期间我院接治的51名儿科患者，分为参照组（24名）和标准组（27名）。参照组行常规护理，标准组行标准化护理模式。将两种护理方法在临床中的使用效果进行对比，并分析。结果 标准组的护理质量评分较参照组有显著优势。比对差异明显（P