简介：高职声乐教育是一种特殊类型的高职教育。本文从目前高职声乐教学的基本情况、高职声乐教学特点、丰富学生多元化的音乐知识结构、加强音乐实践等几个方面来说明“为什么教、教什么和怎么教”，以树立正确的高职声乐教学观念。

简介：摘要:声乐表演是一门综合性很强的学科,它不仅要求演唱者具备一定扎实、熟练且有技巧,而且要能在舞台上完成各种风格不同和形式不一而足。本文首先对高校音乐教育专业学生学习歌唱教学中存在问题进行了分析。其次从教师自身素质及教学方法两个方面对当前我国学生艺术实践能力普遍不高这一现状提出解决对策:一方面提高声乐老师的个人综合素养;另一方面培养他们良好的心理品质、提高其表演技巧与技能。

简介：声乐教学中,教师应从学生的生理条件差异和对音乐的不同感悟出发,制定不同的教学对策。文章从声乐教学的必要性出发,寻找传统声乐教学中的原始互动因素,并将其分为影响互动教学效果的积极因素和消极因素,探讨声乐教学中的互动教学模式。

简介：

简介：摘要：声乐教学是学前教育专业中不可或缺的一门课程。为了让声乐课程更加贴近专业，更好地与学前教育专业进行有机融合，培养学生们的音乐综合素养以及音乐教学能力，帮助学生们掌握基本的幼儿园音乐教学体系与教学模式，这就需要老师们对当前的教学模式进行深化改革。老师们要将课堂教学分为几个不同的板块。对唱歌游戏、演唱技巧、体态动律以及合唱的模块进行全方位创新升级，进行分组教学，这样才能最大化提升学生们声乐学习的主动性以及积极性，使学生们的音乐综合素养以及音乐鉴赏能力得到提升，也使学生们的声乐教学能力得到进一步发展。

简介：近年来，高校音乐专业教学所获得的成绩是有目共睹的，但是时代和社会是不断向前发展的，对于音乐人才的要求也是不断提升的，如果音乐专业毕业生在知识和技能的掌握上较为单一，那么势必会影响到其个人发展。所以。高校必须树立复合型音乐人才培养的理念，着力构建高校声乐专业多种风格演唱的教学模式。

简介：摘要：在声乐艺术中合唱一直都是最为常见的一种表演形式，合唱通过其所独有的魅力收获了听众们的喜爱。所以，在声乐教学当中合唱是非常重要的教学形式，同时也是重点所在。在这样的情况下如何充分发挥出合唱教学的作用对于声乐教学而言是非常重要的。基于此，本文以合唱教学促进声乐教学模式的创新与实践展开深入的探究，阐述了合唱教学在声乐教学中的作用和意义，也进一步针对合唱与声乐交互式教学展开详细分析，并在其基础上提出以合唱促进声乐教学模式的创新实践。

简介：摘要：在声乐艺术中合唱一直都是最为常见的一种表演形式，合唱通过其所独有的魅力收获了听众们的喜爱。所以，在声乐教学当中合唱是非常重要的教学形式，同时也是重点所在。在这样的情况下如何充分发挥出合唱教学的作用对于声乐教学而言是非常重要的。基于此，本文以合唱教学促进声乐教学模式的创新与实践展开深入的探究，阐述了合唱教学在声乐教学中的作用和意义，也进一步针对合唱与声乐交互式教学展开详细分析，并在其基础上提出以合唱促进声乐教学模式的创新实践。

简介：摘要随着我国各项素质教育倡导，加大加快人才素质培养，高校对于音乐师范人才门槛也越来越高，随着教育事业不断的发展与改革，学生入学竞争压力大，就业率偏低，这就要求高师学校更注重学生的专业素质水平，专业、全面、国际化的新型人才是高是的额主要目标，但是在目前大部分高校声乐课中仍在存在着一些问题，本文在总结与归纳现阶段高校声乐的教学形式与内容的同时，给予一些意见与补充。

简介：

简介：新的世纪，面对新一代听众，我国的声乐艺术面临着新的适应性转型期。在近几届全国青年歌手电视大奖赛的舞台上，从1998年关于歌手李琼唱法问题的争论，到2002年藏族姑娘索朗旺姆夺得业余组民族唱法的桂冠以及2006年“原生态唱法”比赛的设立等一系列事件，使我国声乐界内外对三种唱法（即美声、民族、通俗）的分类以及有关于民族唱法的“科学”性与“风格”性等问题出现争议，呈现出众说纷纭的局面。近年来，“学院派”民族歌手演唱风格的单一性问题日益凸显，被指为“千人一声”，由此引发了业内外人士对民族声乐教学现状的关注与思考。

简介：摘要：随着教育改革的发展，高校的声乐教学要培养学生的专业技能，也不能忽视学生的职业素养和思想修养。高校教师要在学生的声乐课堂中加强对学生的思政教育，提高学生的综合素养。本文就对高校声乐“课堂思政”教学模式进行了研究，以期能够提高高校声乐课堂奏教学的质量，为国家培养出高素质、高艺术水平的全面型人才，促进高校声乐教育的不断发展。

简介：随着国家对招生制度的改革,诸多高校都扩大了招生,而教师编制无明显扩大,必然造成教师的授课量大大增加,同时还要压缩学生上课的课时量,导致教学质量的下降.学生在校期间,专业得不到足够的提高,如何能胜任毕业后的工作?而当前高师音乐教学从内容到形式,从课程体系到教学方法等各方面都与普通中小学教育脱节.高师声乐教学基本上运用声乐专业单纯技能小课的教学模式.十几年来的实践证明:这种教学模式适合于培养专业歌唱演员,而高师培养的学生,不仅要掌握演唱的基本技能,还要担负中等学校以歌唱为主的音乐教育工作.而现行的音乐教育致使学生走出校门进入课堂后显得束手无策.为此,声学教学模式的改革已迫在眉睫.

简介：摘要在普通高职院校的声乐教学中，一直以来沿用的就是“一对一”的教学模式，从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展，作为一名从事声乐教学的工作者，多年来的教学经验和实践，对声乐教学有着较多的了解和体会，本文从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展，提出了自己的几点看法和建议。

简介：生活中人们总是站在自己的位置或某个角度上去提出问题、思考问题、解决问题。因此,常常达不到预期的效果。所以现在很多人提出用换位思考的方式去思考、理解和解决一些问题。目前在我国高校声乐教学模式中,主要是以教师为主学生为辅的教学模式,这种教学模式在一定程度上限制了学生学习的主观能动性。我们不妨把声乐老师和学生之间进行角色对换,来进行一下换位思考。我们把声乐老师比喻为医生,把学生比喻为患者。老师用听觉去判断学生的歌唱发声,要以学生为中心,针对不同学生进行施教;就相当于医生通过望、闻、问、切,为患者诊断出病因,要为患者着想。本文就是通过本人多年的声乐学习感受和教学实践提出的一种新的教学理念———即以学生为中心的教学模式。一、声乐教学方式在声乐教学中,一些声乐老师只是站在教师的角度上进行教学,而没有站在学生的角度上进行教学。老师往往忽略学生在声乐学习中的感受,把自己以往的学习经验和自己在以往教学中的成功经验原封不动的用在现在的学生身上。我国普通高校声乐教学中,低年级大多是声乐小组课,上课时,几个学生使用同一种发声练习。我国著名声乐教育家沈湘先生曾经说过:“作为老师尤其重视听觉训练,因为你不是判断一个人,你同时教授若干学生...

简介：摘要：在当前大学课程的教育过程当中，声乐教育是极为重要的构成部分之一，能够充分的对学生所拥有的审美情操进行调解，并且使学生自身所拥有的个人修养及人文素质得到综合性的提高，使学生的音乐鉴赏能力得到大幅度的提升，并且使整体音乐教育获得有效的优化，在当今的高校教育过程中，需要对声乐教育的管理模式进行综合性的构建，进而使大学生在发展过程中能够真正的对自身的声乐教学质量进行有效的改善，使其能够获得更加优质化的声乐教育，然而当前声乐教育在开展过程中无法对相应的教育重要性予以有效的认知，部分大学生在发展过程中仍然无法对声乐教育的管理模式进行综合性的探究，进而使整体声乐教育所拥有的教学管理模式过于陈旧。由此，文章对大学声乐教育在具体的教学工作过程中的教学管理模式进行了有效的探究，希望能够为我国的大学声乐教育提供有效的现实参考。

简介：摘要：随着新媒体的快速发展，高校声乐教学在新的背景下面临着新的机遇和挑战。本文围绕新媒体背景下高校声乐教学策略展开探讨，提出了搜集丰富的教学素材、创设教学情境和打造互动交流平台等重要策略。这些策略利用新媒体技术，拓展了教学资源、提升了学生体验和互动效果，对于促进高校声乐教育的质量和效果具有积极意义。

简介：摘要：长期以来，高职院校在声乐教学的过程中都使用的是传统意义上的教学模式，但是在课程思政这一理念提出之后。思政开始和声乐教学进行融合。此种教学模式更符合人才培养需求。本文首先界定课程思政的含义，而后探讨在声乐教育中实施课程思政这种教学模式的必要性，随后提出此种模式的具体实施路径，以期可以帮助高职院校更好的实施此种模式，培养更多的优质人才。

简介：摘要：高职院校的声乐教学不同于专业音乐学院本科的教学模式，所以应当从教学理念，教学目标、教学模式等方面重新考量来培养声乐人才，这既是当代社会和声乐事业发展的需要，也是高等教育可持续发展以及学生顺利就业的需要。通过对该类人才的培养，能够有效推动多个方面的发展。

简介：摘要：时代不断进步，科技不断发展，教学方式和手段逐渐丰富起来。特别是在多媒体技术的应用之下，儿童声乐教学模式产生了新的变化。探索新形势新环境下儿童声乐教学模式，不仅仅让儿童在课堂当中充满趣味性，也使得声乐学习更为轻松愉悦，教学效果大为提高。