简介：摘 要：本文从优化英语教学的角度出发，阐述了如何挑选、整合作业资源从童趣性作业、探究性作业、仿写作业运用到英语的听、说、读、写等英语教学中，从而激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用英语的能力。

简介：2014年的吉林省大学英语教学改革与发展研讨会指出,大学英语教学目标应该是多层次、多文化、多维度。其中,在大学英语评价体系方面,多元化评价被多次提到。由此可见,在这种新的教学理念指导下,全国高校大学英语评价体系的改革势在必行。本文以对吉林省32所高校的140名非英语专业师生的问卷调查和访谈为基础,对大学英语评价体系现状做了大量的调查研究,以建构主义多元化教学评价理论为指导,结合在本院实行的多元化教学评价的改革实验,提出多元化大学英语评价体系构建的探索性思考,以期推动大学英语评价体系的改革顺利进行。

简介：

简介：[摘要]相较于传统教学模式而言，小组合作学习在多个方面具有积极作用，其使得学生在与小组成员交流中变得更“合群”，在社会性方面得以培养。同时小组内观点的交换，使得学生的错误认知得以及时纠正。小组合作学习模式充分做到把学生作为教育的主体，以学生为本，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学数学是一门很基础的学科，一直深受家长和老师们的重视，小学数学由于本身学科特点比较枯燥乏味，一直困扰着不少学生，没有形成学习数学的兴趣习惯。这是我们每个老师所要面对的，所以如何设置数学作业，激发学生学习的兴趣，让学生不在疏远数学是老师们所要思考的。小学阶段的学生好奇心比较强，求知欲比较明显，要求老师的作业设计要多元化，摆脱课本的束缚，让学生走进生活，在探索生活中完成作业。下面将从小学作业设计应联系生活、富有趣味、注意个体差异三个方面进行讨论，多元化的设置作业，激发学生学习兴趣。

简介：【摘要】伴随着新课改的逐步推行，现在老师在给学生进行小学英语教育教学过程中，除了要进行课堂的设计提升学生的学习兴趣、学习积极性，打造高效小学英语的课堂之外，还一定要给学生进行多元化的评价，促使学生在评价之中不断的改进和改善，使其建立起对于英语学习的自信心，培养学生的英语语感。同时对于小学生来说英语学科本身就是一门十分重要的学科，这是给他们终身英语学习打基础的时期，同时也是培养学生英语核心素养的关键时期，为此给学生进行多元化的评价，可以让学生根据评价逐步提升自己的能力，改变自己的能力，为今后的英语学习奠定良好基础。评价是英语教学过程中的一个重要组成部分，同时也是实现英语教育教学目标的重要保障，为此进行多元化评价的设计与开展，对于学生来说具有重要的意义，对于老师的教学也有重要的意义。

简介：1．如图，棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P是棱DD1的四等分点（靠近D），点E是BB1上的动点，当BE=时，D，E∥平面PAC．

简介：　　摘要：語文作业的布置与检查是小学语文教学的重要组成部分，不仅可以帮助学生将课上所学内容加以巩固与强化，还可以引导学生在完成作业过程中进行更多自主思考。但目前小学阶段，语文作业的布置存在着诸如作业量过多，作业效果降低，或者内容枯燥，弱化了学生的主动思考等问题。这些问题不仅导致学生对学习的积极性降低，还抑制了学生的自主学习欲望。在完成作业的过程中，学生倾向于机械地抄写，而欠缺有价值的思考与知识回顾。因而如何优化小学语文的作业布置，提高教学质及学习质量，成为小学语文从教者亟待解决的重要问题。本文针对小学语文作业布置中存在的问题，构思了改善方向，并提出了相关的优化建议。

简介：摘要：作业是衡量学生学习情况的一种途径。数学更需要学生能够在课下多进行练习。加、减、乘、除等运算都是在反复的练习中建立起来的。作为小学数学教师更要做好布置作业适度、适量。国家教育部多次强调要减少作业量，特别是书面作业要尽量做到少而精，一、二年级不留书面作业，三四年级不多于半小时，五六年级不多于一小时。数学教师要响应国家教育部的号召，又要完成自己的教学任务，争取能够让学生的数学学习有一个优异的成绩。要在作业布置上做到多样，书面作业和口头作业合理穿插，使学生对完成作业没有厌烦感。

简介：摘要：作业是课堂学习的延伸和补充，是学生深化理解知识、激活思维、提升学习能力的重要手段。教师要打破传统的作业形式，注重学生作业的多元化，结合课程特点、学生心理和认知发展规律，围绕教学目标，精心设计课堂作业，促进学生有效学习，提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：核心素养目标是新课标下各学科、各学段应着力践行的重要使命与基本准则，其重在为学生关键能力与必备品质的培育而提供坚实保证，以引领学生的认知发展与自我实现。而英语学科显著的工具性、人文性特性，使得其教与学的落实，则必然应以更好提升学生运用英语开展交流、互动、实践等素养为导向，并通过一些探究性、思辨性、延展性活动的驱动，来增强学生的跨文化交际意识。同时，在小学英语教与学的各个项目中，作业依然居于重要地位，且发挥着积极作用，其不仅是对课堂教学的扩充、强化、巩固，更为学生自主探究、实践应用、认知提升等提供了铺垫。因此，教师应以核心素养为导向，以多元化作业设计为载体，就新时代的小学英语教与学方式予以变革与创新。使学生在多元化作业的驱使下，借助自己最擅长、最喜欢的方式开展英语学习，塑造学科核心素养，为其运用能力、文化品格、思维品质、学习能力额强化而奠基铺路。

简介：摘要：随着新课改的推进和素质教育的实施，家长和学校对学生的要求也在不断变化，尤其是核心素养背景下的学校教育，其要求教师不再只注重学生的学习成绩，还要促进学生的全面发展。其中小学英语是学生学习的重要课程，教师不仅要在课堂上丰富学生知识，还要依靠课后作业来提高学生英语能力，从而促进学生全面发展，实现素质教育。本文对小学英语作业的现状、作业多元化的意义和作业多元化的方法进行了相关论述。

简介：摘要：义务教育阶段英语课标中提出，学生是学习的主体，作业作为课堂活动的延伸，相对于阶段性的考试而言是检验课堂教学成果的有效途径。核心素养下的小学英语教学更为尊重学生的主体地位，无论是授课活动还是作业布置方面，都要紧跟时代的脉搏，认真完成新阶段的教育目标，为进一步提高学生的核心素养，为培养新一代有理想有担当有作为的新青年而努力。故此，本文将针对小学英语作业多元化设计理念以及当前小学英语作业布置存在的问题来进行分析并提出相应的对策。

简介：内容摘要：在义务教育时期，美术是一类关键课程，依靠美术教育能够提高学生的艺术审美能力、陶冶学生的情操。双减背景下学生在学习中的压力充分锐减，如此美术课程也备受民众的关注，可是，美术作业的设计还仅仅只被一部分人所关注。老师将美术教育创新的关键放在课堂教育活动中，忽略了作业对学生巩固美术知识的价值与作用。对于此，为了充分提高美术教育成效，老师应当设计多元化的美术作业。

简介：摘要：随着小学数学教育的不断发展，教育者们逐渐认识到多元化作业设计对学生学习的积极影响。本文旨在探讨小学数学多元化作业设计的策略，并通过对相关文献的综合分析，提出可行的实施建议。本文介绍了多元化作业设计的背景和意义，后探讨了在小学数学课堂中实施多元化作业的具体策略。通过实例分析，总结了不同策略对学生学习成果的影响，为小学数学教育者提供了有益的启示。

简介：多元智能理论旨在从多方面提高学生能力,促进学生多方面智能发展,既能促进学生学习能力的提高,又对学生学习知识、掌握技能有很大好处.因此,教师要将学习地理知识与培养学生多元智能发展很好地融合在-起,具体可以通过布置多元化作业来提高学生的学习能力.

简介：摘要：2020年10月13日，在中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中的第17条明确要求改进美育评价，坚持五育并举，以美育人、以文化人，构建学生全面发展的评价体系。音乐课是学校美育教育中非常重要的一个学科，小学音乐课堂也是培养小学生的审美观点和提高小学生审美能力的重要途径。小学音乐学业评价事关一线音乐教师的教学侧重方向，评价如同一根无形的指挥棒，有什么样的评价方式，就有什么样的课堂教学导向。

简介：内容摘要：近年来，美术教师立足课堂，关于更新教学方法、丰富教学内容的研究成绩显著，但课堂作业设计却一直是一个薄弱的环节。而判断一堂美术课的好坏，最重要的还是体现在学生的作业表现上。本篇论文将会剖析传统美术作业设计中存在的问题，优化美术作业设计，鼓励学生多尝试各种作业形式，充分挖掘学生的创造力。为作业呈现方式多元化提供有效的理论支撑和依据，同时使课程延续得到提升，使美术创作不再成为学生的负担，而是通往素质教育的一条趣味之路。

简介：摘要：在小学数学教学中，老师不仅要对学生进行教学、评课，还要让他们学会正确的认识和纠正错误知识。在课堂教学中，学生可以利用课堂上的集体作业进行错误的梳理，同时老师也可以引导学生进行归纳，从而提高学生的自主性和合作性，并对其成因进行总结，并对其进行改进，以提高其课堂上的数学水平。为以后的教学打下坚实的基础。本文旨在探讨提高课堂教学效果的小组合作纠错措施。

简介：摘要针对目前职高语文作业形同虚设的尴尬处境，作业改革迫在眉睫。本文以提升文化素养为落脚点，致力于提高学生的职业能力，通过三种作业实例的分析，设计具有“职教特色”的语文有效作业，让学生幸福学习、快乐作业。