简介：摘要：新课程理念倡导“生本课堂”，即以学生发展为本，以学定教；倡导课程评价“立足过程，促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态，以便有的放矢的调整教与学。而目前，初中教学班的班额一般较大，教师难以及时掌握每位学生学习情况，长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态，直接导致课堂教学效率不高。

简介：多元反馈教学法以现代“三论”为基础，以信息反馈为主线，总结并弥补了传统教学法的不足，强化了师生互动，深入地揭示了教学过程的本质和规律，具有较强的时代气息和旺盛的生命力。在现代课堂教学中，应用多元反馈法具有较强的理论意义和现实意义，可以协调教和学，培养学生能力，进而提升教育质量，优化教学效果。

简介：在当今知识经济的时代，成人教育作为提升人力资本的一种重要途径，其教学效果日益受到人们的关注。成人教师作为提高教学效果的关键，对成人教师的教学进行评价是成人教师修正教学行为的依据。多元反馈评估从多个评价主体的视角出发，基于多个评价维度，对成人教师的教学行为进行全方位的评价，用量化评估的数字结果和质性评估的文字表述共同呈现教师的教学效果，帮助成人教师知晓各评价主体的意见，反思自己教学的不足，进而改善自己的教学行为，提高教学效果。

简介：摘要：本文探讨了高中音乐课程的多元评估与反馈机制，着重分析了三项具体策略，以提高教育质量。首先，引入了基于实践表现的评估方法，其次，探讨了音乐教育中的自评估工具，最后，研究了音乐课程中的同学互评系统。这三个策略为高中音乐课程的评估和反馈提供了灵活多变的途径，有助于培养学生的音乐素养和自我发展。

简介：摘要：当代教育改革提倡“启发式”教学，根据《高等学校英语专业英语教学大纲》( 2000: 13 ) 的要求，“课堂教学应以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的的要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。”

简介：摘要：高校编程类课程多作为计算机等理工科专业课程体系的重要部分，意在培养学生的编程思想及动手应用能力，以满足未来深造及就业需求。但目前仍存在学生学习成效不佳、应用水平低下等突出问题。为此，本文提出了“项目驱动 多维融入 多元反馈”的混合式教学创新实践机制。实践结果表明，该机制可以很好地激发学生学习热情，极大地提高学生的动手实践能力，并在就业深造中运用良好，对高校编程类课程教学模式创新具有借鉴意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨在少数民族地区乡村英语教学中，如何通过多元评价与反馈提升整体单元设计的有效性。本文提出了多样化评价策略，包括书面测验、口头测试、任务型项目评价等，以满足学生不同的学习需求。通过构建多维度评价体系，综合考虑学生知识、技能、情感和态度等方面的发展，实现更全面的教学评价。

简介：摘要院文章在分析当前高职课程评价存在问题的基础上，提出了依据“动态课程观”优化高职优质课程评价路径与内容，引入“自动控制闭环系统”思想开发高职优质课程评价模型，构建多元反馈式高职优质课程评价体系，为高职优质课程的开发、改进与完善提供依据。

简介：摘要：英语教学期间，教师要注重培养学生的写作能力。有效的反馈是学生了解自身写作水平，明确提升方向的重要依据。文章围绕多元反馈模式在高中英语写作中的有效运用，提出高中英语教师在开展写作教学期间，可以设计教师提供反馈、同伴提供反馈、丰富反馈形式等途径帮助学生更好地分析自己的英语写作水平，以供参考。

简介：【摘要】：随着我国社会经济不断的发展，各界人士对多元反馈教学法在体育田径教学创新中的使用十分重视。在信息化时代背景下，随着学校体育教学的不断深入和推广，初中体育产生了一系列的变化，我国体育改革情况还处于起步阶段，中间还存在非常多的问题，使用有效的教学方式来提高教学质量是体育教学创新的关键点，多元反馈教学法是通过信息论、控制论、系统论等原理建立而成，通过营造师生双方和谐的学习氛围，来引导学生进行系统性学习，能够充分的发挥学习到的理论知识，加强学和教之间的沟通的交流，并且保证信息的及时性，能够针对学生的学习状态，适当性的调整教学方式，提高体育教学的质量。以下是根据“三论原则”为核心，提出多元反馈教学法，并且对多元反馈教学法在体育田径教学创新中的使用进行分析，并提出相应的策略。

简介：摘要：以“产出导向法”为理念，按照“驱动”、“促成”、“评价”三个教学阶段，开展大学英语写作教学。在教学中，以合作学习中的小组为单位，在“评价”环节中，利用多元反馈的方式实现对学生写作评价的最广泛化与最优化。以一个单元的写作教学为范本，详细展示了多元反馈的写作评价教学模式，并通过教学反思对反馈模式进行了完善与修改。最后分析总结这种模式的优势和问题，为进一步的项目式研究打下基础。

简介：本文对某高校将多元反馈教学法运用到高校游泳普修课中的结果与运用之前做对比，总结出了使用多元反馈教学法的好处。多元反馈教学法对学生的影响主要有以下几个方面：提高学生的学习动机，让学生对体育锻炼更加有兴趣，大大提高了学生游泳的成绩，给高校的体育课程改革和进一步提高游泳教学的质量带来借鉴。

简介：近年来各高校越来越重视体育的发展,做好学校体育教学的工作是学生提高学习质量和学习效率的重要保证。多元反馈教学法在公共田径教学工作中具有重要的作用,本文对其效能进行探析。

简介：摘要目前的大学羽毛球教学，不但要重视教师的教法，更应该注重学生的学法；不但要使学生掌握“三基”，更重要的是提高学生综合能力，培养学生创造性思维，使羽毛球教学由“讲解-示范-练习”的经验传授式向多元化教学方向发展。本文试图通过研究大学羽毛球教学如何运用“多元反馈教学法”，使课堂信息由单向传递变成多向传递，提高大学羽毛球教学效果。

简介：摘要：教育的多模态化，要求教师能够及时更新教学方法，构建高效英语课堂。多元反馈模式的应用，能够有效的提升高中英语课堂教学效率，教师应积极探索多短读写模式在教学中的应用方法。文章重点探讨多元反馈模式的高中英语写作教学应用，希望能够为高中英语写作教学提供一定的参考。

简介：摘要 :通过在普通高校排球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究，结果表明实验组学生的排球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组，其中实验组、对照组学生的技评成绩具有显著性差异，实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学，该教学方法在高校排球选项课中切实可行。

简介：【摘要】本文通过对具体课堂案例分析，发现小学英语教师课堂反馈语既具有学科自身的一些特点，也存在教师较难把握课堂反馈时间，课堂反馈内容的维度仅限于知识层面等问题。基于多元智能理论，提出相关实施原则，并从教学整体环节出发提出相应的方法步骤，为进一步提高小学英语教师课堂反馈语质量提供借鉴。

简介：摘要：本文旨在研究双减政策下小学音乐教学的多元评价与反馈机制。双减政策对小学音乐教学提出了新的要求，多元评价与反馈机制是提高教学效果的重要手段。本文首先分析双减政策下小学音乐教学的现状，然后探讨多元评价与反馈机制的构建。

简介：希望和厂家平等对话；这是一个极好的交流平台；希望经销商能有自己的组织。

简介：经销商俱乐部的活动能否更丰富一些；名酒经销商的文章给我感触很深；“专卖”就能放心吗？