简介：作为大学教育目标之一的社会服务,人文教育在今天的大学已不是可有可无的问题,大学教育、课程设置要有弹性

简介：作为大学教育目标之一的社会服务,人文教育在今天的大学已不是可有可无的问题,大学教育、课程设置要有弹性

简介：大学的发展是大学理念作用于实践的结果。在今天，我们需要对已有的大学理念进行重新审视，构建知识经济时代新的大学理念，而重构大学理念的关键又在于明确大学教育的目的和目标。大学教育的目的在于人的全面发展。大学教育的目的不是培养具有某一方面的知识、能力的人，而是培养“全人”，这种人应具有广泛的知识、基本的科学态度、独立的个性和强烈的社会责任感，并具备良好的道德品质。

简介：大学教育本身应当是素质教育。素质教育关系到提高高等教育质量，而大学素质教育首先要确立素质教育的基本目标，关键是创新人才培养模式，搞好大学素质教育实施。

简介：摘要中培养全面发展的高素质人才，是高等学校人才培育的最终目标。大学生正处在人生的重要转折时期,健康的人格品质是大学生成才的基础,他们整体素质的高低将直接影响到社会主义和谐社会的构建。为了培养优秀的人才，健康教育已经被列为学校教育的基本内容之一。本文通过对大学生健康教育现状的分析，提出了对大学生实施健康教育的目标。

简介：中国大学人文教育的问题涉及到我国大学本科教育的转型问题，亦即从以往那种只注重专业教育而缺乏通识教育的本科培养模式，转向“以通识教育为基础的专业发展”的本科教育模式。文章首先提出中国大学人文教育所面临的七个主要问题，然后比较详细地讨论和分析了美国现代大学通识教育近百年的历程及其不同阶段，并指出美国通识教育的核心特点是以人文社会科学为重、采取深度阅读经典阅读的方式以及小班制的讨论课。在此基础上，作者指出了所谓哈佛模式的误导，认为我国通识教育的道路应该是在有限的学分时间限制下、精心设计少而精的几门“共同核心课程”作为第一步。文章最后强调：中国大学通识教育课程的中心任务是要把从民国以来断裂的文化传统重新作现代整理，走“中西并举”的道路，以此逐渐形成我们大学的“核心课程”传统，使中国大学成为中国文明的担纲者。

简介：大学生群体是我国高素质人群的重要组成部分,是社会主义建设的重要力量,其价值定位和人生取向必须争得以认真对待和引导。当代大学生的政治信仰、理想信念以及价值取向等发生了深刻的变化,大学生的主体意识、竞争意识增强,但享乐主义、个人主义和拜金主义倾向也比较明显。结合学生的思想实际和人才市场的需求,在当前严峻的就业形势下培养社会需要的人才是当前大学生素质教育面临的新课题,必须从学生入学开始进行目标教育,尤其是较早地设立职业目标,根据人才需求不断完善学生自身综合素质,把学生就业作为检验人才培养的重要指标。

简介：大学生廉洁教育的主要目标是培养大学生对廉洁的认可情感。从实施操作来说，重点应当注意大学生廉洁教育的方式和内容。建议以课外教学为主，在大学生思想政治理论课中增加廉洁意识教育课程模块内容，单独组织教学。课程模块的设计应当从大学生的兴趣特点和生活实际出发，围绕以廉洁为荣，以贪为耻的价值判断标准，通过课堂引导、课外辅导、活动强化、物品固化、正面范示、反面警示、故事引人、动手育人六大方面来设计具体内容。

简介：摘要随着社会主义现代化进程日新月异，创新高校教育管理模式势在必行。大学生多重管理模式应运而生，将目标管理与宿舍管理有机相结合，创新大学生教育管理模式。本文首先探讨了目标管理的概念，对目标管理引入大学生教育管理的意义和具体措施进行梳理，最后对以宿舍为平台进行大学生目标管理的方法进行总结。

简介：大学生思想品德教育缺乏实效性原因之一就是道德情感的培养不落实。情感目标分类理论揭示情感教育目标达成的内在逻辑过程。大学生思想品德教育依据情感目标分类理论做到教育内容的开放化、教育目标的层递化、教育手段的时尚化。

简介：培养德、智、体、美全面发展的，中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是大学生思想政治教育的根本目标。实现这个根本目标是事关国家前途命运的战略工程，是全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的基础工程，是实现中华民族伟大复兴的希望工程。实现这个根本目标，必须充分发挥课堂教学的主导作用，积极创新教育内容、教育方法和教育手段，不断拓展有效途径。

简介：摘要当代大学生是指90后最后一批及00后第一批通过正当途径（指保送、单招、高考等方式）考入各高校并开始学习的专科、本科或研究生的高校学生，是正在接受基础高等教育而还未毕业走进社会的人，当代大学生有着很强的自主意识、社会参与意识与创新求变意识。现代社会发展极快，当代大学生素质教育及未来发展目标趋势成为人们关注的焦点。

简介：摘要：大学实践课程教学对于培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才是非常重要的教学环节。文章创新性地提出“教育目标分类学”在大学实践课程教学中的应用。实验结果表明，“教育目标分类学”在实践课程教学中的应用，培养学生独立设计问题的解决方案的能力，体验成就感，激励学生去创造、探索、发现并不断学习，提高学生的实践及创新能力培养。

简介：摘要宿舍是大学生学习生活的重要场所，树立适当的宿舍目标，有助于创造优美的宿舍文化，形成良好的宿舍学习氛围。宿舍目标的教育直接影响关系到大学生的成长与成才。宿舍目标教育的目的，在于帮助大学生树立正确的生活观和价值观，培养良好的道德品质，以实现学校教育的最终培养合格人才的目标。宿舍目标教育的缺失常常会导致“差则差一群，好则好一窝”的现象出现，通过引导、鼓励学生建设一种积极向上的宿舍目标，就显得极其重要。因此，如何充分发挥宿舍目标教育对大学生的积极影响，因利势导，创建良好的文化和学习氛围，使宿舍成为大学生自我教育的阵地，是值得我们去深思和实践的。

简介：在大众创业、万众创新的时代背景下,创业教育进高职院校课堂势在必行。为了推进鄂州职业大学创业教育的发展,文章对鄂州职业大学创业教育目标进行了初步定位,并提出了实现我校创业教育目标的七种途径。

简介：

简介：摘要：在我国教育改革的进程中，大学生思想教育逐渐成为高校教育的重中之重。在“以德为先，育人为本”教育理念的指导下，各高校必须将“立德树人”作为大学生思想道德建设的根本目标，采取多元化、现代化的教育方式，教导学生成为高素质强能力的综合型人才。我国高校倡导大学生思想教育，要在大学教育过程中嵌入思想道德教育内容，时刻牢记以人为本的核心发展观，全面提高大学生的思想道德品质，向社会各行各业输出卓越才能与高尚德行兼备的人才。

简介：大学教学旨在为未来社会培养建设者，它应是以创造性教学为核心的素质教学，其核心目标应是培养学生的创造素质。创造素质包括表层的知和深层的情、意三个基本方面。我国大学教学的核心目标也相应地包含这样两个层次、三个方面，并且其根本在于发展学生的积极个性。

简介：21世纪是美国耶鲁大学的第四世纪。耶鲁大学校长理查德·雷文教授提出，耶鲁大学第四世纪的战略目标是：成为真正的全球性大学，即吸引和培养世界范围内的一流师生，保持图书收藏和其他研究资源的优势，积极致力于优异的本科生教育，培养在学术、专业和公众生活中的领袖人物，不仅为美国，也为全世界培养领袖人才，推动知识的开拓，为人类社会的进步与文明服务。

简介：荣辱观作为一个道德观念，它内含着社会和个人对待特定事物和人物的价值判断，主要反映了人的道德价值、生存价值、社会价值。现在，我国社会正处在社会变迁和社会转型的重要时期，多样化的经济成分和经济利益、多样化的社会生活方式和社会组织形式，以及多样化的就业方式和分配方式等等，必然在社会各层面尤其是在青年中产生多样化的思想观念。他们一面受积极文化的熏陶，一面受不良风气和社会思潮的冲击，很容易产生信念的彷徨迷茫，存在不同程度的思想道德建设上的困惑和混乱，是非、善恶、美丑的界限有所混淆。这些价值错位、道德失范等现象的出现和蔓延，影响着青年一代的健康成长，影响着全面建设小康社会宏观目标的实现。