简介：大学英语六级考试具有一定难度,尤其是写作。本文总结了该考试高分作文的七种方法。

简介：全文在理论分析的基础上，结合大学英语六级写作的教学现状，讨论了体裁及体裁分析的基本理论，文中提出了一些可行性的办法，并尝试将体裁教学法应用于大学英语六级写作中，从而证明体裁及体裁分析理论是帮助学生提高英语写作能力的有效途径。

简介：129.Ifnegotiationsforthenewtradeagreementstake____,criticalfoodshortageswilldevelopinseveralcountries.A.toomuchlongerB.muchtoolongC.thelongestD.thelonger答案B。该句的意思是"如果有关新贸易的谈判再拖下去,几个国家的食物短缺将越来越严重。"本句不能用比较级或最高级,B项中的much作进一步说明,toolong表示程度。130.Ihaven’twrittentoTomforalongtime.Haveyou

简介：大学英语六级考试作为大学阶段的一种较高水平的正规测试一直在朝着标准化、客观化方向努力发展，而且从近年来的作文试题还发现一种趋势，现在的六级作文有向硕士研究生入学考试英语试题中的作文考查方式转化的趋势。不言而喻，大学英语六级考试的目的是检查考生是否达到《大学英语教学大纲》所规定的六级要求，重点考查的是学生的书面表达能力，要求在半小时内写出规定词数的作文。而历年的六级写作试题的考查方式均以命题作文为主，

简介：~~

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简介：词汇训练是大学英语六级考试过关的重要保证之一。从词汇变化形成等语言学规律,结合我国英语学习者的实际情况,针对突破大学英语六级考试词汇的策略进行多维度研究,以在一定程度上提高大学英语六级考试的过关率。

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简介：本研究通过内省法探讨了考生在全国大学英语六级考试段落翻译测试中的的翻译策略使用情况.研究发现,考生在答题中除了使用Kiraly（1997）提出的20种翻译策略中的大部分外,还使用了作者提出的其他10种策略.另外研究还发现翻译策略使用的多少以及在翻译四个阶段的策略使用情况与考生的英语水平有关.本研究为段落翻译测试设计者提供了更清晰、更深刻的理解,也从教育学的角度,对翻译教学提出了一些建议.

简介：　　2003第三季度中国/全球手机销量 ,to ,google_render_ad)

简介：2015年12月大学英语六级考试的作文考的是漫画作文。六级作文的漫画一般寓意明显，多数反映一种社会现象。在本题的漫画中，我们可以看到两个年轻人坐在餐桌边闲聊，男子对女子说：“我喜欢阅读。我每天阅读三个小时。我最喜欢读的书是脸书。”

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简介：本次六级考试的作文题目延续了近年最常考的阐述道理型。此类型作文要求考生论证一句名言、谚语或俗语的正确性。以本题为例，它要求考生论证一句名言（Knowledgeisatreasure,butpracticeisthekeytoit.）的正确性。这句名言意在强调实践的重要性，即只有通过实践，才能体现知识的价值。这句话对当代大学生的学习具有重要的指导意义。

简介：Directions：Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaybasedonthepicturebelow.Youshouldfocusontheharmcausedbymisleadinginformationonline.Youarerequiredtowriteatleast150wordsbutnomorethan200words.

简介：在大学英语六级考试中,阅读理解占总分的40%,地位之重可见一斑。对一篇文章的正确理解不仅依赖于文中词汇的具体含义,还应关注文章所传递的人际意义,也就是作者的主观态度和观点,尤其是其中涉及的隐性评价。本文以系统功能语言学的评价理论为指导,探讨了隐性评价在大学英语六级教学中的应用,通过与具体语篇讲解相结合的研究发现,了解隐性评价的特点及其表现形式有助于学生准确把握文章的主题思想,解读作者的态度和立场,提高对语篇的鉴赏力,进而成为有独立思想的学习者。

简介：摘要：选词填空作为大学英语六级考试阅读理解部分三种题型中难度较大、正确率较低的题型之一，一直以来困扰许多考生。本文旨在通过分析英语语篇衔接理论在大学英语六级选词填空中的应用，探讨了该题型的解题技巧，提供此类题型新的解题思路，帮助学生掌握此类题型。

简介：今年6月15日的大学英语六级考试作文延续了近年来的命题模式，即要求考生通过评论一句话（通常是谚语或名言）来作文。这种作文常常分析抽象的生活哲理，迥异于以往分析具体社会现象的作文。一些考生对此很不适应，感觉无从下笔，而且模版和句型也派不上用场。正因如此，它才更能检测出学生真实的英语写作水平。

简介：陕速阅读是大学英语六级考试改革以来采用的新题型，考试大纲中明确规定了略读与寻读策略的具体要求及其使用的必要性。因此，在经过大学英语四级快速阅读的考试实践和一年的大学英语阅读学习后，准备参加六级的学生们在进行快速阅读时究竟采用了何种策略，是否把略读与寻读技巧作为他们策略的首选，对这两种策略掌握的程度如何，这些问题将是本研究的关键。

简介：Directions：Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessayonhappinessbyreferringtothesaying＂Happinessisnottheabsenceofproblems,buttheabilitytodealwiththem.＂Youcanciteexamplestoillustrateyourpointandthenexplainhowyoucandevelopyourabilitytodealwithproblemsandbehappy.Youshouldwriteatleast150wordsbutnomorethan200words.

简介：文章通过对大学英语六级学习的形成性评估进行研究,对教育教学过程中的成效做出判断,找出学生学习和教师教学方面的问题,旨在提高学生大学英语六级的学习效果,促进学习个体良好发展。