简介：纯净强烈的阳光毫无阻碍地洒向每一个角落。在镀金的转经筒上折射出刺眼的光芒，经文肆意地流泻在干净的空气中。而在另一隅的雪山上，跪拜着虔诚的信徒们。长拜——对信仰最完美的诠释。身体完全与地面贴合，完全臣服于漫天神佛的光辉下。虽然没有为圣地——耶路撒冷而战的信徒们的疯狂，却也用尽了一生的尊严去祭奠。

简介：在秦始皇陵兵马俑博物馆，看到了那尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。导游介绍说，跪射俑被称为“兵马俑中的精华、中国古代雕塑艺术的杰作”。

简介：在秦始皇陵兵马俑博物馆．有一尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。

简介：1.Shruggingone'sshoulders:Itcanexpressthatoneisindifferent,powerlessorhavingnosecrettoconceal.耸肩：表示无可奈何、无能为力或已无所隐瞒了。

简介：歌唱的姿态包括歌唱者的姿势与神态.正确的歌唱姿势要求人体外部要有优美的造型,而正确的歌唱神态则要求歌唱者要有丰富的表情和良好的精神面貌.

简介：阅读与不阅读，是两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

简介：水是柔软的，水是透剔的，水是缠绵的。柔软的水一旦变得冷冽，便会有棱有角，坚硬成冰；透剔的水一旦对环境有所反应，便会行为异样，姿态混浊；缠绵的水一旦勃发狂怒，便会波涛汹涌，卷泥带沙，酿造灾难。

简介：女儿进入初中以后,再“阅读”她的一言一行,便会“读”出许多陌生的东西来。例一某个休息天,女儿的同窗与其约定:早上8时在××路口碰头,不见不散。离约定时间还有5分钟,女儿便出现在指定路

简介：他自认为自己是一个懂得与孩子交流的爸爸，儿子犯了错误，他都不是简单的批评、训斥、责骂了事，而是弯下腰，蹲下身，与孩子面对面，目光平视，平等地进行沟通。让他大惑不解的是，他的这种“平等”的姿势，并没有在儿子那儿取得预料中的效果，每次他只要一蹲下身来与儿子说话

简介：自从猫进了主人的院子，那只看家狗没有停止过对猫的吠叫。但猫就像没有听见一样，我行我素，该吃就吃，该喝就喝，该捉老鼠就捉老鼠。

简介：每年的六月,分布在各处的我们(雌性藏羚羊)都会集结在一起,经过长途跋涉,前往可可西里的卓乃湖、太阳湖去养儿育女。一个月之后,我们就会带着新生的小藏羚羊原路返回栖息地。

简介：老家的村里．32岁的大儿子杀死了58岁的母亲。捅了十多刀．换衣服时衣服都脱不下来。这个老太太供了三个大学生．还给这个大儿子在城里买了房子，二女儿还在读研究生，三女儿大学毕业刚刚工作……

简介：花有万紫千红，人亦有千般姿态，万种风情。而在茫茫人海中，我们常常被那些对善与奉献、爱与关怀情有独钟的灵魂感动得泪眼迷蒙。

简介：中国历史的几千年中我们似乎只拥有三种姿态：居高位者的睥睨之姿，处下位者的卑微之态，还有一种，就是永远让人看不透摸不清说不明的笑容。无论遭遇了怎样的屈辱，经历怎样的痛苦，似乎都能笑，梁遇春曾在《泪与笑》中说，哭也罢了，笑却会令他惊心动魄。为什么呢？我们究竟应该以一种怎样的姿态去面对我们的生命、我们的历史、我们的未来？

简介：工具越来越多的人会为了一场演出奔赴异乡，如果你的下一站是西澳，去之前可以登陆该网站查询最近有哪些音乐会。珀斯音乐厅坐落在市中心，从各大酒店前往都很方便，作为南半球著名的音乐厅之一，还有艺术展览可共赏，值得去瞻仰下哦。

简介：直到我与林姗成为同桌之后，我才逐渐注意和打量起她来。她总是伴着早读课的最后一声铃声，怀里夹着面包慌慌张张地踏进教室，踩点精准，分秒不差，这让我不可思议了很久，盯着她那张葱油饼似的大网脸仔仔细细地看，在想林珊脑子里是不是有一块钟表，带动她行走，可以准确无误地送她来教室。

简介：一切都是混沌．一切都是黑暗，或许，我们不应称之为黑暗，那意味着我们可以想象光明。它只是永恒的寂灭，永恒的僵死，或许，我们也不应称之为寂灭。那意味着我们可以想象生命。不仅仅是黑暗，也不仅仅是寂灭，那是无可言说的荒野，是人的思维绝望而哭泣的地带。

简介：皱，是一个有味道的字。皱的形状，是物体表面不平展有印痕有褶儿；皱的韵味，轻轻的，悄悄的，“润物细无声”般轻微细小的一种姿态，细腻而生动。

简介：在平常的教育教学中,我们很多老师都是以高高在上的姿态面对学生,把学生看做是被动的接受者,很少真正去感受孩子们所期待的是什么,更多的是对孩子们提出这样那样的要求。其实,我们教师更应该降低自己,以前倾的姿态面对学生。前倾的姿态表面看是平常的,只不过是教师日常工作的极细小的方面,

简介：教育的关键是适合每个学生的个性。促进学生个性特长的和谐发展。不管学生的资质如何，我们都要引导他们一点一点朝前走．取得点点滴滴的进步，让他们真正获得发展个性和特长的空间。