简介:〔摘要〕高考日益临近,许多高三补习生面对即将来临的高考会有很大的压力,对此,考生家长们也十分焦急。就这种情况相关专家提出了一些缓解高考压力的方法。
简介:目的探讨大学生学习压力现状及其与学习倦怠的关系.方法对347例大学生进行施测,运用SPSS11.0forwindowsXP对所得数据进行分析处理.结果(1)大学生学习压力由强到弱的三个雏度依次是:学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、课业负担压力、家庭期望压力、学习气氛压力和学习条件压力;(2)学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、课业负担压力、家庭期望压力、学习条件压力与学习倦怠的情绪低落和行为不当两个维度有着显著的正相关,学习成效压力、课业负担压力与成就感低有着显著正相关;(3)学习成效压力、课业负担压力、学习条件压力、学习气氛压力对情绪低落具有预测作用;课业负担压力对行为不当具有正向预测作用;学习成效压力对成就感低具有负向预测作用.结论大学生的学习压力和学习倦怠存在显著的相关关系,不同学习压力对学习倦怠的三个亚成分具有不同的预测作用.
简介:摘要:大学生在学术旅程中经常面临各种学习压力,这些压力可能源于课业负担、未来职业的不确定性、人际关系问题以及个人期望等多个方面。这种持续的压力不仅影响他们的学业成绩,还可能导致学习倦怠,表现为疲惫感、学习兴趣下降和学业成就感的丧失。因此,研究大学生的学习压力、应对方式与学习倦怠之间的关系变得尤为重要。本研究旨在深入探讨这些元素之间的动态互动,以识别导致学习倦怠的关键因素,并评估不同应对策略的效果。通过理解学习压力的本质和影响,以及评估不同应对方式对缓解学习倦怠的有效性,本研究意在为大学管理层、教育者和学生本身提供实证基础,以制定和实施更有效的策略和干预措施,从而提高学生的学习效率和心理福祉。这项研究的目的在于不仅帮助学生管理和减轻学习压力,而且通过提供有效的应对策略,帮助他们避免或减少学习倦怠的发生,最终促进一个更加健康和有利于学习的环境
简介:摘要相对于高等教育的精英教育,高职教育更注重于鲜明的职业岗位针对性。近几年我国企业发展迅速,相应地对人才素质的要求也逐步提高,导致学生课业和就业压力增大,心理出现厌学、畏学、困学现象。本文从学生、学校、社会家庭多层面分析了高职学生学业压力成因,找出了影响高职学生学习的因素,提出了有效提高学习效果的策略,帮助学生建立良好的学习心理氛围,进行有策略的学习。