简介：【摘要】 基础教育的任务不再仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终生学习的愿望和能力。在这样一种先进理念的引领下，我校于今年轰轰烈烈的展开了教学改革，形成“导学练课堂教学模式”，以导学练为载体，以导学练为纽带组织教学，为实施高效课堂找到了抓手，对教师来说，应具体做好课前、课中和课后等方面的工作，让学生上自己喜欢的课，让他们充分的表现自己，发展自己的个性，才能真正做到“减负增效”。

简介：摘要：“学·导·用”模式是我县结合新课改与本土教育教学实践探索出来的教育教学实验成果。其在我县基础教育教学中起到重要的辐射引领作用。文章结合初中数学教学，探讨这一教学模式中的导学意义，为完善“学·导·用”教学模式，巩固数学教育教学实验成果提供新的思路与参考价值。

简介：摘要：当前，我国小学语文教学的现状不容乐观，尤其常常出现比较严重的学生不积极学习以及学习效率普遍低下等问题，而"任务导学"教学方法正好能够将语文教学的效果提高，其教学的关键是管理+任务，在管理以及任务这两个方面进行重点教学。论文中探讨了"任务导学"方法在小学语文教材中的运用。

简介：摘要：基于生物教学具有一定的实验性，该学科不但要求学生掌握必要的知识点，而且需要学生具备创新思维和动手操作能力，。但在实际教学中，一些教师仍然常常使用老旧的灌输式的授课模式，其教学目标仅仅是让学生掌握最基本的理论知识，但显然这种教学方法已经与当前社会教育理念所脱节。在此背景下，思维导图教学法应时而生，现如今已经成为教育界备受欢迎的教辅工具之一，其在教学过程中也取得了良好的效果。基于此，本文主要围绕思维导图在高中生物教学中的应用策略展开探讨。

简介：【摘要】 善用信息技术，巧抓写字教学，提升写字教学有效性，对于整个学段的语文教学而言，尤其是农村小学来说，都是益处多多的。农村教育背景下，农村小学教师若能积极发挥信息技术有效性，通过趣味导入，激发兴趣；规范教学，优化过程；多元展示，提高成效，便能真正为农村小学的低年级写字教学注入新鲜、时尚的血液！

简介：【摘要】 善用信息技术，巧抓写字教学，提升写字教学有效性，对于整个学段的语文教学而言，尤其是农村小学来说，都是益处多多的。农村教育背景下，农村小学教师若能积极发挥信息技术有效性，通过趣味导入，激发兴趣；规范教学，优化过程；多元展示，提高成效，便能真正为农村小学的低年级写字教学注入新鲜、时尚的血液！

简介：摘要：导学单是引导学生独立思考，扩大学生学习与交流的空间，提升学生学习力的有效工具。教师科学地设计导学单，并在课堂上合理地应用导学单，能充分发挥学生的学习积极性和主动性，促进深度学习，让思维向深处生长。

简介：   摘 要：初中数学“问题导学”教学法的基本特征为“三导三主四联动”， 通过构建合作学习小组来实现“问题导学”教学法中的“合作探究、展示提升”的教学环节。在课堂教学中转变教与学的方式与方法，进行问题导学，来实现教学目标；课堂教学结构以“问题导学”为主线，形成自主学习、合作探究的学习方式；教学中建立和谐的师生关系，让“问题导学”成为学生的有效思。发挥“能力导向”的作用，让学生参与课堂的每个环节进行展示学习成效。

简介：摘要： “教-学-评”一致性是2022年版《义务教育数学课程标准》对数学课堂教学提出的新要求。这一要求致力于改变传统被动的学习方式，将教学评价贯穿于整个学习过程。小学数学课堂重视新课标“教学评价”与“学业质量”的要求，通过设计课前——问题导读评价单、课中——问题解决评价单、课后——问题训练评价单，实践新课标的理念，实现“以评导学、以评促学”的作用，构建起以学生学习为本的生本学堂。

简介：【摘 要】随着素质教育的不断发展，教育理念和之前相比有了很大变化。传统的教学方式忽视学生个体差异性，采取统一的教学方式，统一的评价体系。新教育理念下、更加注重学生的个性发展，提倡分层导学，分层导学对于促进学生的个性发展具有明显促进作用，针对学生的实际情况开展数学，能够保证每一位学生在学习中都能有所收获，更加符合素质教育教学理念。本文探讨在小学体育中开展分层导学的教学策略、旨在推动小学体育的分层教学.

简介：【摘 要】随着素质教育的不断发展，教育理念和之前相比有了很大变化。传统的教学方式忽视学生个体差异性，采取统一的教学方式，统一的评价体系。新教育理念下、更加注重学生的个性发展，提倡分层导学，分层导学对于促进学生的个性发展具有明显促进作用，针对学生的实际情况开展数学，能够保证每一位学生在学习中都能有所收获，更加符合素质教育教学理念。本文探讨在小学体育中开展分层导学的教学策略、旨在推动小学体育的分层教学.

简介：

简介：摘要：在过往的小学数学教学中，教师和学生之间是单向的知识技能教授关系。在这种条件下，学生的课堂参与度非常低，思维活性也无法被充分唤醒，导致小学生的数学核心素养与综合能力的培养质量并不理想。实施问题导学策略可以有效改善上述不良局面，科学的问题导学不仅能重塑师生课堂角色，也能使学生变被动为主动，积极参与数学探究，进而发挥学生的课堂主体性，消除学生数学思维的发散阻滞。基于此，在新时期的小学数学教学中，教师应该加强实践问题导学策略，将数学教学“问题化”，从而激发学生的探究精神和质疑精神，助推数学课程三维目标的顺利实现。

简介：

简介：【摘要】随着信息时代的到来，现代教育技术得到进一步的提升，而思维导图的出现能够让数学教学变得清晰明了，因此思维导图逐渐在教育领域得到了广泛的关注和推广，尤其是小学数学教学，思维导图具有的独特的符号体系和图像语言，能够很好的把小学数学知识的特点具象化，有助于帮助学生最大化的学习并理解数学知识点中蕴含的符号体系和图像语言。因此本文的主题就是基于思维导图背景下的小学数学课堂的构建探析。

简介：摘要：

简介：摘要：我国历史悠久，积累了众多优秀的历史文化，学生可以通过名著了解中国历史文化，提升民族自豪感。另外，学生通过名著阅读丰富精神世界，开阔视野，提升自身的审美能力。教师制作科学合理的名著导读导学案能够帮助学生了解名著，从中获取知识，加深对名著的阅读体会，通过名著能够提升学生的思想品质，从而强化其综合素养。本文对语文名著导读导学案的使用进行研究，希望帮助更多人。

简介：

简介：摘要：问题导学是指教师通过问题来引导小学生进行学习，以使他们获得知识、掌握技能的过程，其充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念，符合了小学生的学习规律与特点。但受到传统应试教育理念的影响，教师在教学的过程中，依然借助填鸭式、满堂灌等的教学手段，使得小学生为了学习而学习，课堂教学效率偏低。

简介：摘要：近年来，导学式的教学方法深受教师们的喜爱。体育教师在教学活动中，也可以使用导学式教学，激发学生的自主性，引导学生积极地参加到体育活动之中，使体育教学的效果更加显著。本文将从该目标出发，探究“导学式”在初中体育课堂中的实际应用，以保障学生的身心健康发展。