简介:摘要文章从“导学案”编写原则的四个方面论述了如何合理有效地开发好“导学案”,避免出现三种误区,旨在共同探讨如何提高教学效率,激发学生的学习兴趣,开拓学生思维,鼓励学生大胆创新,相信能引起教师的共鸣。
简介:摘要英语教学作为一门语言的教学,其主要目的是培养学生的言语技能,即运用语言的能力。英语有句谚语“Youmaytakeahorsetothewater,butyoucannotmakehimdrink.”当代认知心理学家Home曾指出没有什么教育目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学习者更重要。英语课程改革也强调了从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,形成自主学习能力的过程。这就要求我们教师要激发学生主体意识,发展学生主体能力,回归学生主体地位,使学生成为想学、要学、敢说、能说的创造型人才。这是值得我们教师深思的问题。
简介:前不久,《上海教育》杂志编辑沈祖芸老师在微信公众号"教育能见度"上发起一个很有意思的活动——"看视频谈感受"。沈老师在微信中挂了安徽卫视《超级演说家》的三个视频:李承远演讲《厚德载物》、刘媛媛演讲《寒门贵子》、林义杰演讲《人生需要急转弯》。和大多数朋友一样,看完三个视频,第一时间震撼我心灵的是刘媛媛和李承远,一个是寒门女孩、北大高材生的成功励志故事,一个则用"愤怒""呐喊"的方式传授"厚德载物"的做人道理,但一周以后,依然留在心底的却只有林义杰,因为他的讲述仿佛就是自己曾经经历的一个故事,用时髦的词语表达,林义杰的演讲非常“走心”。