简介：根据调研和相关资料分析,紧紧围绕福州（平潭）综合实验区近期将重点推进＂国际旅游发展区、两岸贸易合作区、大型物流园区、城市建设发展区、文化产业园区和高新技术合作区＂等六大区域的建设,论述了其＂地理区位特殊、对外交通便捷、民间往来密切、旅游资源独特、管理机制形成＂等五大优势,提出了该综合实验区规划构想及其运作对策。

简介：中华平民教育促进会华西实验区的乡村建设实验,从1946年至1949年开展工作,制定了详细的工作目标和原则,组织机构也很健全。在实施《农村建设计划》的过程中,在农村教育、经济建设、组织合作社、卫生建设等方面作了大量工作,取得了很大成绩,其成功经验可供目前正在实施的社会发展综合实验区参考和借鉴。

简介：把云南建设成为中国面向西南开放的桥头堡，把瑞丽建设成为国家重点开发开放实验区，是党中央、国务院从深入贯彻科学发展观、统筹区域发展做出的重大战略部署。是新形势下云南省委、省政府确立的重要战略目标。是国家深入实施西部大开发战略的重大举措。国务院对《瑞丽国家重点开发开放实验区建设实施方案》正式批复，标志着瑞丽国家重点开发开放实验区进入了实质性实施阶段。对于德宏人特别是德宏文化人。应抓住千栽难逢的历史机遇，真抓实干，全力推进文化体育新闻出版事业跨越发展。

简介：根据江西省教育厅《关于公布2011年省级精品课程名单的通知》（赣教高字〔2011〕74号）和《关于公布2011年省级人才培养模式创新实验区名单的通知》（赣教高字〔2011〕75号）两个文件通知,

简介：“热贡”一词是藏语对同仁地区的称谓——意为梦想成真的金色谷地。热贡文化是热贡区域内各族人民创造的物质和精神产品的结晶，在漫长的历史演变与文化变迁的进程中，热贡文化资源以其众所周知的热贡艺术为文化品牌。以“六月会”、“跳於菟”等节庆仪式为文化载体，以藏族、土族等民族的风俗礼仪为文化旨趣，以宗教精神和民间信仰为文化蕴涵，形成了以宗教性、地方性、民族性、艺术性为特征的文化资源库，成为了青海高原特色文化的重要组成部分。

简介：

简介： 摘要：省级可持续发展实验区创建以来，龙口市委、市政府充分体会到创建可持续发展实验区是贯彻和落实科学发展观、生态文明建设的具体体现，是转变经济发展方式、发展蓝色经济的客观要求，是走新型工业化和新型城镇化道路的必然选择，是建设资源节约型和环境友好型社会的根本途径，是区域科技进步和自主创新的行动指南，是创建和谐社会和文明社会的必由之路。

简介：新世纪启动的"面向21世纪国家基础教育课程改革",已经进入了实质性推进阶段.课程改革的核心环节是课程实施,而课堂教学又是课程实施的主要途径,是体现新课程教育教学理念的具体场所,更是实验进程中的学校管理和教师专业成长的直接窗口.

简介：

简介：人才培养模式创新实验区是一种以培养模式创新为核心的人才培养综合改革．其目标在于创新教育思想、创新人才培养模式、提升教育质量，其重点在于结合学校办学定位和学科专业发展愿景，探索新的人才培养模式；立足实践能力培养，搭建集成性创新人才培养平台；依托学科建设，夯实创新实验区可持续发展基础；探索相关制度与政策，建立实验区的支持保障体系。

简介：上海市嘉定区实验小学现有37个教学班，约1500名学生，92位教职工，中学高级和小学高级教师各9名和50名。该校一直将教育信息化建设应用作为学校的工作重点，并于2006年制定了教育信息化三年发展行动计划。

简介：广西财经学院ERP（EnterpriseResourcePlanning）实验中心创建于2003年11月，为广西高校重点建设实验室。该中心由生产与运作管理实验室、财务管理实验室、物流与供应链管理实验室、沙盘对抗实训室和创业实践室等组成。

简介：扬州市江都区实验小学始创于1906年。1954年,学校被命名为江苏省级实验小学。学校拥有3个校区,146个教学班,学生近7500人,教职员工近400名。学校以＂培养幸福人生的创造者＂为宗旨,确立以＂科技创新教育为突破口,全面提高学生综合素质＂为特色的办学方略,取得了丰硕的办学成果。

简介：重庆市大足区实验小学创建于1952年，位于大足城区步行街，现设南、北两个校区。目前教学班41个，学生2400人，教师135人：市级骨干教师10人，区级骨干教师和学科带头人23人：属大足区教委直属小学、区示范小学和窗口学校。

简介：1940年春,在我沂蒙抗日根据地边缘的一个小村庄里,驻进了一小股日伪军,为首的叫水原清。他们口口声声要与共产党合作,不打骂老百姓,还要帮助他们解决困难。然而,这些小伎俩是瞒不了根据地抗日军民的,他们运用各种斗争手段,掌握了水原清的真实意图和各种罪行,最终将“水原清实验区”彻底摧毁。

简介：【摘要】 为全方位加强人工智能教育，提高我区学校师生的科学素养及信息技术素养，全面提升学生动手能力和综合能力，根据教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》、《中小学人工智能教育项目》等相关文件要求及我区信息技术教育需求，我区认真践行人工智能教育发展新理念，积极推进中小学人工智能教育课程建设、应用和推广，于2020年7月遴选出献唐学校、宁波路学校2所学校作为第一批人工智能教育课程开设和实验室建设的试点校。由区财政投入300万元，于11月建成人工智能实验室，现已开展正常教学，每周一个课时，定期开展人工智能课堂教学、竞赛与社团、师资培训等活动，全面培养学生人工智能科学素养。我区计划2021年再新建4处试点学校，逐步面向试点学校的学生全面普及人工智能课程。

简介：【摘要】 科学小实验对于幼儿的探究能力发展有着重要意义。通过教师的有效干预和指导，能激发幼儿在科探区操作小实验的兴趣，帮助幼儿在操作过程中培养记录、与他人交流分享等探究能力，提高幼儿的动手操作能力，拓展幼儿的科学认知，发展幼儿的科学探究能力。 【关键词】小实验；教师指导

简介：从政府工作层面看,无论对于中央还是地方,建设国家自主创新示范区(以下简称“自创区”)都是推进实施创新驱动战略的关键载体和抓手。自创区扮演的角色之所以如此重要,是由于科创工作具有相当特殊的属性—其工作对象是科技创新。在笔者看来,要做好这方面工作,政府需具备极强的专业性、灵活性与联动性。专业性意味着有一定的门槛,比如知识产权保护领域的工作,就涉及纷繁复杂的专业知识,要在其中厘清概念原理、处理法律纠纷,其难度可想而知。

简介：

简介：广州市花都区实验中学学校创办于1979年，是一所区属完中，坐落在花都区繁华的新华街商业大道。校园占地面积3．2万多平方米，建筑面积1．8万多平方米。学校创办33年来，枝繁叶茂，桃李争荣，人才辈出，春色满园，为国家和社会培养了大批优秀学子，积淀了深厚的人文底蕴，并节节发展，步步攀高，在当地产生了良好影响．赢得了很好的社会声誉，