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  • 简介:首先搜集“维码”的多种英文表达,从而引出该概念的乱象,接着采用定性的分析方法,从该概念的内涵和外延、属和种差等多角度进行深度解剖,发现日常生活中接触得最多的英文表达“QRcode”只是“维码”的一种,并非其准确译法,据此总结“维码”术语英译的困难以及从中发现术语标准存在的问题,并讨论术语翻译在生活中的应用特点。

  • 标签: 二维码 条码 QRcode 术语翻译
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  • 简介:天体测量术(1)shu(2)calendar(1)计算天体运动的方法。《后汉书·律历志》:“《四分》之术,始颇施行。”(2)清乾隆以后,为避弘历讳,将“历”均改称“术”。度degree中国古代以一周天为365又1/4度。《周髀算经》:“三百六十五尺四分尺之一,以应周天三百六十五度四分度之一。”

  • 标签: 天文学史 名词 《周髀算经》 天体测量 天体运动 十五
  • 简介:暑喘summerheatdyspnea夏季感受暑热,以喘促,多汗,烦躁或身体发热等为常见症的暑病。暑痉summerheatconvulsion感受暑邪,以抽搐,发痉急骤,甚至角弓反张等为常见症的暑病。暑痿summerheatflaccidity感受暑邪,以肢弱无力,筋弛不收等为常见症的暑病。疰夏summernon-acclimatization以夏季倦怠嗜卧,低热,纳差为主要表现的暑病。

  • 标签: 名词 儿科 妇科 内科 中医 感受
  • 简介:连盆地赛汉塔拉凹陷腾格尔组段发育有典型的陆相湖盆水下扇沉积。论文以系统的岩心观察为基础,根据钻井剖面、测井曲线及地震剖面等,水下扇进行了沉积学特征的总结,并且结合具体的勘探井位井段对本凹陷存在的水下扇的三种类型进行分析。

  • 标签: 赛汉塔拉凹陷 腾格尔组二段 水下扇
  • 简介:四.术语工作的主要方法术语工作的方法主要有:1.规定性的(prescriptive)的术语工作:它规定概念、定义、术语及对等的术语,并且把术语分类为首选术语、许用术语和拒用术语等。它是术语标准化机构和公司、标准化人员、定名专家、语言和术语规划者以及政府管理人员普遍所采用的方法,也是术语工作的主要方法。

  • 标签: 术语工作 标准化机构 价值 管理人员
  • 简介:准性生殖parasexuality半知菌中不同菌株间未经有性生殖、减数分裂而进行基因重组的方式。同宗配合homothallism同一菌体中发生自我亲和的有性生殖现象。异宗配合heterothallism自体不育个体在有性生殖时由两个亲和的不同交配型菌体进行配合的现象。

  • 标签: 微生物学 名词 有性生殖 准性生殖 基因重组 减数分裂
  • 简介:次资源的回收利用是发展循环经济、保护生态与环境和建立资源节约型社会的重要组成部分。作为新兴科技领域,次资源的研究与开发有力地促进和带动了资源综合利用产业的发展。国际间有关这一领域的交流与合作催生并带动了该领域科技用语的广泛传播与翻译活动的开展。适时这一领域的学术用语及其翻译进行必要的探讨,将为从事同类科技文献研究及翻译工作的人员提供有益的借鉴,并促进次资源科技术语的统一,提升这一领域的专业翻译水平。

  • 标签: 二次资源 术语 翻译
  • 简介:摘要近些年来,国内市场竟己酸的需求量日益增多,其质量要求也是越来越高,因此,注重精己酸在生产过程中的质量问题至关重要,本文就此展开论述,首先介绍了精己酸的质量标准以及在国内的发展现状,然后指出了精己酸制备过程中存在的主要问题,并给出了相应的解决策略,最后改进效果进行了探讨,旨在为精己酸的制备提供一定的参考意见,进而满足人们的使用需求。

  • 标签: 精己二酸 质量 发展现状 问题 解决策略
  • 简介:54概念间的关系541概念间关系的类型概念作为孤立的思想单元是不存在的。概念之间总是彼此相互关联的。不管是否真正认识到概念间的这种关系,人们的思维过程都在不断地创立和完善着这种关系。在将概念构建成概念体系的过程中,有必要时刻明确产生概念的知识领...

  • 标签: 原则与方法 属种关系 术语工作 概念体系 整体与部分 本质特征
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  • 简介:摘要:本文主要阐述了烷基苯胺的抗氧机制,针对最近几年中烷基苯胺的现状进行分析研究,未来烷基苯胺抗氧剂的发展进行展望,实现其经济效益的可持续增长。

  • 标签: 烷基二苯胺 抗氧剂 发展趋势
  • 作者: 杜非
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:根据师范数学的教学目标,为培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性,加强学生自主学习,主动运用知识的能力。为此,我们特意开展数学第二课堂,培养学生的学习兴趣,学生在找资料及阅读的过程中,对数学的发展有一定的认识及了解,从而产生敬佩之情,并看到数学在日常生活中的巨大作用,因而对数学产生浓厚的兴趣。第二课堂教学作为第一课堂教学的延伸与补充,是第一课堂教学不可或缺的一种教学模式。
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