简介：为了更好地贯彻实施基础教育课程改革,有目的、有组织、有计划地全面执行国家课程和地方课程,必须从实际出发,结合自身的传统和优势、学生的兴趣和需要,积极开发或选用适合的校本课程,建立起具有学校特色的英语校本课程体系。为此,我们对香港和广州小学英语课程与教材进行了对比分析研究,以香港朗文小学英语教材《LongmanWelcometoEnglish》和广州版小学英语教材《SuccessWithEnglish》为例,探讨实施教材整合以满足学生的个性发展需要的目标。

简介：摘要：在新时代，学生核心素养的发展对小学英语课程提出了很高的要求。如何在小学英语课堂教学中有效结合现实情况，培养学生的核心素养，是小学英语课堂教学面临的重要课题。本文介绍了在小学阶段下开展英语学科核心素养的具体方式，以供参考。

简介：摘要：当今时代是一个混合式学习时代，英语学科是一门以雄厚文化基础为依托的综合性学科。要想在英语学科教学过程中践行英语核心素养，发展学生们的综合原因能力，我们就务必要优化英语课程教学方式，充分利用多种形式的英语教学资源，构建一个开放、自由的生本化学习环境，并以适宜的教学引导方式，帮助学生们在主动认知中获得英语综合素养上的提升。

简介：摘要学校教育是面向未来的事业，国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指引着中小学课程教学改革实践。没有核心素养，改革就成了空谈。通过课程整合实现对学生核心素养的培养是当下教育改革的趋势。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语课程整合研究基于核心素养的理念。我们以核心素养为中心，通过整合不同学科内容，致力于培养学生的跨学科综合能力。关键论点是将英语教育融入更广泛的学科框架，以提高学生的核心素养，促进他们在不同领域的综合发展。通过这一研究，我们将揭示核心素养在小学英语教育中的应用潜力，为教育者提供有益的启示。本研究旨在探讨如何整合小学英语课程，以促进学生的核心素养发展。我们将研究如何将英语教育嵌入更广泛的学科框架中，使学生在学习英语的同时也能够培养批判性思维、解决问题的能力和其他核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的深入，跨学科教学逐渐成为教育创新的一个重要方向。小学英语课程与数学思维培养的结合，不仅能够提升学生的语言能力，还能够促进其逻辑思维和问题解决能力的发展。本文首先分析了小学英语课程中融入数学思维培养的必要性，接着探讨了具体的实施策略，并通过教学案例阐述了这一结合实践的有效性和可行性。

简介：

简介：摘要：我国是农业大国，农村人口占全国人口绝大部分，但是随着社会经济的发展，农村教育并没有得到相应的提升，农村教育资源落后，农村英语教学资源缺失，学生无法获得良好的英语学习环境。久而久之，导致学生面对英语学习产生不愿学、不敢说、不想思的抵抗学习心理。因此本文就核心素养下农村小学英语课程资源开发进行分析，并试图寻找链接资源对策。

简介：摘要：本论文旨在分析小学英语课程标准与教材内容之间的关系。首先，通过文献回顾和相关研究，我们了解了小学英语课程标准的制定背景和原则，以及教材编写的目标和方法。然后，通过比较小学英语课程标准与实际教材内容，揭示了它们之间的关联性和一致性。研究发现，小学英语课程标准在语言技能、知识体系和学科能力方面明确了教育目标，而教材内容则在具体教学实践中体现了这些目标。此外，课程标准的不断修订也影响了教材内容的更新与发展。最后，我们探讨了课程标准与教材内容之间存在的挑战和改进策略，以提高小学英语教育的质量和效果。

简介：摘要本文分析了我国目前大学英语的教学现状，指出了现今大学英语教学和学术英语教学中存在的问题，提出了深化大学英语教改的必然趋势将是在大学英语的初级阶段完成通用英语教学的基础上适时地纳入学术英语教学内容。

简介：摘要本文分析了我国目前大学英语的教学现状，指出了现今大学英语教学和学术英语教学中存在的问题，提出了深化大学英语教改的必然趋势将是在大学英语的初级阶段完成通用英语教学的基础上适时地纳入学术英语教学内容。

简介：摘要：在全方位针对小学英语课程教学活动进行改革创新的过程中，结合核心素养教育理念的指导，对英语教学活动进行合理化的设计和规划，能够显著改善英语核心素养教育指导的有效性，促进英语课程教学活动的全面改革和系统创新，对小学生的英语综合素质加以锻炼。本文从英语核心素养教育理念入手，对英语核心素养指引下的英语课程教学活动设计进行了探究，旨在能充分展现核心素养教育的价值，促进学生对英语知识的多元化探索。

简介：在小学英语教学中，教师应积极开发教学资源，并加以合理利用，从而使英语教学更为有效。

简介：《新课程》指出,教材不是唯一的课程资源,它只是其中的一个载体,适当的开发课程资源也并不影响教学进度的完成,恰恰会很有效地拓宽小学英语的学用渠道。但开发课程资源,拓宽学用渠道,也并不是盲目的,而是有章可循。学生的年龄特点、知识水平与国家课程是起点,离开了这几样,任何的开发与拓宽都是无根之木,无源之水。

简介：随着我国实行改革开放的深入，尤其是加入WTO以后对外经济贸易日益的频繁，提高跨文化交流、交往的能力成为了摆在每个人面前的不可忽视的责任。而经贸英语作为建立在普通英语基础之上的一种英语应用变体，适时的适应了人们交流的需求，因此在高校教学工作中就显得尤为重要了。笔者从经贸英语的广泛性、应用性、实践性和开放性等特点出发，试图从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度来有效实现教学环境、对象、内容的高效结合，重塑学生的整个学习过程，从而达到培养其信息素养、创造能力和自主学习能力的目标。

简介：

简介：本文阐述了为实现教学目标,在教学内容与课程体系、教学方法与手段、基础设施与教材、师资队伍建设等各环节进行改革.旨在寻求更为有效的途径,提高教学质量.

简介：摘要：在小学英语教学中，依据课程标准开展教学十分主要，是培养小学生英语组织能力、应用能力、表达能力的关键因素，同样，也符合核心素养培养的相关要求。基于此，本文将围绕核心素养背景下，开展小学英教学的策略做出深入、细致的分析。

简介：摘要：基于新课程标准的颁发和新一轮基础教育课程改革的背景，小学英语课程便有了全新的成长之路，从“课程思政”的角度出发进一步探讨小学英语教学的策略便是其中的一条道路，当前我国教育教学的重点之一便是做好立德树人的工作。本文以此出发，阐述了小学英语与课程思政理念的融合，强调对学生进行道德品质塑造的同时，也提出教师课程思政理念的树立，探讨如何将“课程思政”理念与小学英语课堂的实际教学进行无缝衔接，以实现英语知识的传授和正确价值导向的统一。

简介：摘要：在新课改的背景下,我国对学生的核心素养越来越重视。如何践行核心素养课堂成为了英语教学中一大难题。核心素养教学能够使学生的语言能力、文化意识、逻辑思维等几个方面的能力得到全面提升,为使核心素养课堂得到有效发展,教师必须要了解学生的学情和特点,通过学生的个性特征来设计教学方案,创造趣味性、新颖性较强的英语课堂,从而促使学生的核心素养得到全面发展。因此,本文围绕新课标背景下小学英语核心素养课堂构建展开了研究分析。