简介:摘要新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。数学作业是学生学习和巩固所学内容的重要手段,其重要作用是毋庸置疑的。然而很长一段时间以来,学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆,学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育、倡导自主、探究、合作的今天,再用以往的作业观给学生布置作业,显然已不能适应新的要求,与课改精神不相符。所以布置数学作业除了加强必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练,让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。
简介:摘要:在“双减”背景下,如何进行有效的教学,以降低学生的学习压力为目标,使其“提质”、“增效”,是当前教育改革中亟待解决的问题。在“双减”的背景下,家庭作业成为了学校教育中不可缺少的一环。在小学数学的课堂上,老师们要根据学生在这个时期的认知特征以及他们的身体和心理发展的规律,设计出科学、合理、有效的作业,让学生们在轻松、有效的数学练习中对所学到的东西进行巩固,培养他们的数学高阶思维能力。
简介:摘要:数学是义务教育体系中的一门重要的基础学科,小学阶段的数学学习是学生的启蒙阶段,学生通过学习可以形成良好的数学思维。随着我国教育事业的发展,教师应不断适应时代的发展与政策的要求,不断优化和调整教学策略,教师在布置作业过程中也应该做出相应的改变,不仅需要减轻学生的课业负担,还需要化解学生的心理压力,控制作业数量,从严要求,保证作业质量的不断提高,让每个学生积极参与到数学探究活动中,确保学生身心得到健康发展。为学生以后的学习打下良好的基础。
简介:摘要:小学生在小学阶段已经开始系统地学习各个学科的课程,这一阶段的学习不仅是为未来打下基础,对学生的心理也有重要影响。这个阶段的数学老师不仅应当让学生学习数学知识,还应当让学生们对学习活动产生巨大的兴趣。当谈到数学作业时,传统的简单“多做练习”不再是唯一的目标,还有必要充分考虑身体,心理和学习特征,并提供各种更加适合当前学生的作业,以便学生可以得到更好的学习体验,增强数学学习兴趣。
简介:摘要传统作业形式的单一,导致学生完成作业时枯燥乏味,缺少思维训练及多项思维转换所产生的积极效果,因此,改革传统作业形式,有针对性、多层次性、多方位地进行作业设计,在小学数学教学中显得尤为重要。本文将结合自身多年的教学经验,就数学作业设计谈一些具体做法,以期借鉴。
简介:摘要:在实施新课程改革的浪潮中,我们小学数学的课堂发生了巨大的改变,在有效备课与有效课堂的实践中,许多老师积累了丰富的经验和案例,但在作业设计方面,许多教师往往过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学,不仅加重了学生的课业负担,而且制约了学习的灵活性,扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,这就要求教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩的形式,展现出全新的教学理念。经过这几年的教学实践,谈谈本人在这方面的几点做法。