简介：

简介：摘要当代教育呼吁教师要以学生为本，在班级管理的过程中要尊重学生的个性化发展。叶澜教授在“二十一世纪新基础教育”实验中提出“把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学生充满勃勃生机。”这就要求班主任创设民主、平等、和谐的班级氛围，在共性发展的同时尊重学生的差异性，发现学生不同的特长，实施多样化及全面化的评价。

简介：摘要第一次接触小班制，在一所新的学校，并且担任小班制的班主任，面对的每一个问题都是新的。班级管理需要我们一起探索和大胆尝试，经过一学期的学习和工作，在学校领导和老师的帮助下，总结了一些小班的班级管理方法。本文将从实际出发，浅谈小班制班级管理的具体操作。

简介：随着我国新课改的不断改革，小班化教学模式的开展已经引领教育事业的发展。小班化教学模式是根据学生的具体情况，如学习成绩，智力水平等方面进行分班，教师在教学中因材施教，有针对性地进行教学。这种教学模式的进行使学生受到良好的，专业的优质化教育，使每一位学生的个性得到了充分的施展和发扬。如下，本文将对初中小班化语文教学策略进行描述，使师生以及家长对“小班制教学”有一个清晰透彻的认识。

简介：摘要：近年来，我国轨道交通事业蓬勃发展，极大方便了人民群众的生活和促进了国家经济的发展。但是在发展的背后，仍然存在很多问题。其中，轨道交通司机的人数和职业技能不能与轨道交通事业发展速度不匹配的问题是当前的一个重要难题。因此，有必要调查对轨道司机提出的新要求。本文针对此问题，进行了如何开展轨道司机培训的探讨，提出了小班制高效培训模式的建议。本文的结果，对于提高轨道司机培训的质量和速度，具有积极的意义。

简介：摘要：历史概念主要是指对历史现象、历史事件、历史人物的抽象概括。不难理解，掌握历史概念是深入学习历史知识的重要基础。而从现阶段的教育发展趋势来看，小班制模式的应用价值逐渐在高中历史教学中突显出来。因此，笔者将从自身的教学经验出发，谈一谈如何运用小班制模式进行高中历史概念教学。

简介：目的探讨小班制PBL＋CBL教学法在循证医学培训中的应用效果。方法2015年7~8月对我院10名志愿者进行小班制PLB＋CBL循证医学培训,运用理论考试、软件操作测试、问卷调查及座谈会的方式进行培训效果评估。结果10名志愿者顺利完成培训。其理论成绩较培训前明显提升（P〈0.01）,RevMan软件和Meta-DiSc软件掌握率100%,大二与大三学生培训效果无明显差异（P=0.61）。结论将小班制PBL＋CBL教学法应用于循证医学培训能获得良好的培训效果,能使学生较好地掌握循证医学相关知识、技能,培养学生证据思维,提高学生自学和创新能力。

简介：在我国经济领域供给侧改革的时代背景下,培养高质量的创新型人才,小班制教学是符合高职院校艺术类专业人才培养的重要形式,工匠精神是其重要的精神内核,两者具有较强的耦合性与协同性。

简介：成都市委组织部率先在党校干部教育培训中改革创新，探索建立起小班制专题培训模式，突出干部培训的专题化、短期化、小班化，并在教育培训中引入现代教学方法和技术．既提高了干部培训的针对性和实效性，又调动了干部培训的积极性，取得了明显的成效。

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简介：摘要：本文旨在深入剖析班级岗位建设中“小班主任”制的实施策略及其成效。文章伊始，明晰了研究背景与目的，旨在应对当前班级管理所面临的挑战，并探索“小班主任”制在提升班级管理效能与促进学生自治能力方面的潜在价值。随后，通过系统梳理国内外相关研究及理论基础，为本文的深入探讨奠定了坚实的学术基石。在策略实施层面，文章详细解构了小班主任的选拔机制、培训体系、职责界定与权力配置，并着重强调了实施过程中应确保的公平性与透明度。为全面评估“小班主任”制的实施效果，本文采用问卷调查与深度访谈相结合的方式，对实施前后的班级管理变化、学生参与度及班级氛围等关键指标进行了对比分析。研究结果表明，“小班主任”制的实施显著提升了班级管理效率，有效促进了学生的积极参与与班级氛围的积极转变。最后，本文总结了研究成果，不仅指出了“小班主任”制在班级岗位建设中的积极作用，同时亦客观分析了其存在的局限性，并对未来的研究方向及改进措施提出了前瞻性展望。本研究不仅为班级岗位建设提供了新的理论支撑与实践指导，更有助于推动班级管理的创新与发展。

简介：我有幸从1998年就参加了我校的小班化教育实验，并担任小班一年级班主任工作，当时的情景至今还历历在目。

简介：讨论的话题:小哲虽是小班幼儿的年龄,但他妈妈却想尽办法让他上了中班。入园后,妈妈每次和老师交流,老师都反映小哲不懂得遵守集体规则,甚至没有纪律意识,上课时不但自己不认真听,还跑来跑去影响其他小朋友。妈妈和老师都感到很为难。对这个问题,您有什么看法?(江苏宋颖)

简介：《红苹果》旋律简单、活泼，是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点，将科学、语言、社会及艺术领域的教育内容相融合，设计了这一综合活动。

简介：目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按下卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.

简介：目标:1.认识各种形状、质地、大小的盒子、瓶子.2.尝试用各种方法打开瓶子、盒子,并能用语言简单表述.3.乐于参加游戏,体验成功的快乐.

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简介：<正>一、活动背景在周围现实生活的环境中包含了大量的科学信息,幼儿无时无刻不在和它们打交道。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提到"利用身边的事物与现象作为科学探索的对象",但一提到科学,我们往往就想到比较理性的知识,那么如何让幼儿对这些比较理性的知识产生探索的兴趣呢?

简介：摘要：小班阅读习惯的养成对儿童的学习和成长具有重要意义。本文以小班绘本阅读为例，探讨了小班阅读习惯的培养方法和效果。首先，介绍了小班阅读习惯的重要性和现状。其次，分析了小班绘本阅读的特点和优势。然后，从教师的角度出发，提出了培养小班阅读习惯的策略，包括鼓励和引导、创设阅读环境、利用绘本教材等。最后，通过实证研究，验证了小班绘本阅读对小班阅读习惯养成的积极作用。本文对于促进小班阅读习惯的养成具有一定的指导意义。