简介：数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程。提问是教学过程中教师和学生之间沟通对话的重要方式,追问就是教师有针对性地"二度提问",起着引导深度思维、深入探究、提升学生的数学素养的作用。如何让追问在课堂教学中发挥最大作用呢?笔者结合教学实践谈谈如何巧用追问。一、浅处追问,深化教学法国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"《数学课程标准》指出:"数学教学

简介：苗苗从小就生活在南方的城市珠海，她从没见过雪花。每当她在电视上看见漫天飞舞的雪花时，就非常羡慕。当新年的钟声敲响时，苗苗许了个愿：我想堆雪人、打雪仗!

简介：摘要病人选医生护士，是建立新型医患关系的重要举措，倡导了一种新型的医患关系。病人选医生护士，要重在落实，科学引导，不断加以完善。

简介：声乐套曲《妇女的爱情与生活》是德国浪漫派作曲家舒曼爱情艺术歌曲中的经典之作,这部作品以其细腻的笔触绘声绘色地＂讲述＂了一位女性从＂恋爱—结婚—生子—亡夫＂的情感经历。本文从作者实际的声乐学习和演唱入手,对自己热爱的这一作品进行深入的分析,以期探索并找到一条理解和诠释这部套曲的思路,并就此梳理、总结学习和演唱中的几点心得体会。

简介：目的观察沙格列汀在胰岛素＋阿卡波糖＋二甲双胍联用血糖仍难控制的2型糖尿病患者体内的疗效、安全性及对尿白蛋白排泄的影响。方法选取2013年6月至2014年6月在我院内分泌科就诊的2型糖尿病患者60例，随机分成对照组和试验组，对照组根据血糖情况继续调整胰岛素用量至血糖控制达标，试验组在原方案基础上加用沙格列汀，根据血糖情况调整胰岛素量。比较治疗16周后两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白（HbAlc）、胰岛素每日剂量、血糖达标时间、体质量指数、尿白蛋白排泄率（UAER）、肝功能、肾功能变化及低血糖事件的发生率。结果治疗16周后，试验组空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc、血糖达标时间、尿白蛋白排泄率、胰岛素用量均低于对照组（P〈0．05）；两组患者体质量指数均无明显变化（P〉O．05）；两组患者均未出现肝肾功能损害及严重低血糖事件。结论对胰岛素＋阿卡波糖＋二甲双胍联用血糖仍难控制的2型糖尿病患者加用沙格列汀能使血糖快速达标、减少胰岛素用量、减少尿白蛋白排泄率且无明显副作用。

简介：摘要目的探讨小儿癫痫的临床护理干预措施及其应用效果。方法将80例患儿随机分为护理组与对照组各40例。对照组接受基础护理，护理组在对照组基础上进行儿童癫痫针对性护理干预。结果护理组患儿总有效率为92.50％，明显高于对照组的82.50%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用针对性护理干预措施可提高患儿生活质量，降低癫痫发病频率及后遗症发生率，具有应用及推广价值。

简介：摘要随着我国现代医学药物的不断研发发现，黄芪药物能够有效治疗治疗动脉硬化、保护机体血管内层皮细胞，增强心肌的收缩力以及心脏的排血量，此药物在现代医学领域中有着非常广泛的应用范围，主要应用于患有肺心病、心血管疾病、心理衰竭、冠心病等疾病中，其功能具有较强的针对性，尤其是对于患有心血管疾病的患者来说，具有较好的治疗效果，对此，本文根据黄芪防治心血管疾病的临床效果进行相关研究1。

简介：摘要目的探究超声诊断糖尿病肾病的临床价值，为早期诊断糖尿病肾病提供参考依据。方法选取63例糖尿病肾病患者和21例年龄相当的正常人分别为观察组和对照组，利用彩色多普勒超声技术检测两组试验对象的肾脏血流动力学，观察并记录其收缩期血流峰值速度、舒张末期血流速度、阻力指数以及搏动指数。结果观察组患者肾收缩期血流峰值速度与舒张末期血流速度均比对照组低，而阻力指数与搏动指数均较高，组间差异具有统计学意义（p<0.05）；且随着患者病情的发展，收缩期及舒张期血流速度逐渐降低，阻力指数及搏动指数逐渐升高。结论超声检查糖尿病患者的肾血管血流动力学，通过观察有关血流参数的变化可以判断糖尿病肾病患者肾损害程度，对早期诊断糖尿病肾病有一定参考价值。

简介：教师目前进行文言文教学的基本方式是“串讲式”，即字字落实，句句落实，一讲到底。好多语文教师认为，文言文教学目的是让学生理解文义，教学任务在于语言知识的传授。教师教授文言文纯粹是给学生讲一点文言知识，要求学生死记硬背解释词语、翻译句子。教学双方对文言文中强烈的人文因素等不重视。那么，文言文教学应该采取什么样的正确策略呢？我认为，文言文的教学可以分为语言教学和文学欣赏的教学两个方面，这两个方面都应该重视，其教学策略也应有所不同。

简介：冯契哲学范畴的中国人,既是马克思主义化的中国人,同时也是中国化的马克思主义人。他既浸濡了中国的优秀文化传统,又立足于马克思主义的实践方式和人的自由全面发展,他是转识成智的人,是自由和真善美齐具的人,是平民化理想人格的人。

简介：幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教。言传就是通过语言进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导。根据幼儿身心各方面的特点,幼儿园教师要以语言指导为主,当幼儿对活动内容不理解、有畏难情绪,或要对幼儿进行个别教育时,教师可采用示范或演示的方法,但示范和演示在多数情况下也是伴随着语言进行的。语言指导在幼儿园活动中发生的频率最高,起到的作用更大,在教师的指导行

简介：摘要目的探讨与分析肺炎支原体感染诱发小儿哮喘的临床特点。方法将肺炎支原体诱发小儿哮喘的患儿35例作为观察组，另选择非肺炎支原体感染诱发小儿哮喘的35例作为对照组，对两组患者均采用相同治疗，观察临床症状改善及肺外脏器受累等并发症情况，进行对比分析。结果两组患儿的肺部炎症、发热、肺部啰音、肺部哮鸣音、间质性肺炎、支气管炎等临床表现进行对比，数据有显著性差异（P＜0.05）；持续发热时间、咳嗽程度、咳嗽和喘息发生时间及持续时间进行对比，均有显著性差异（P＜0.05）；观察组多数患儿伴有肝损伤和心肌受累，心电异常、转氨酶和心肌酶升高。治疗3d后，观察组患儿的喘息控制率为31.4%，对照组为63.2%，两组有显著性差异（P＜0.05）。结论与非肺炎支原体感染诱发小儿哮喘的临床特点相比，肺炎支原体感染诱发小儿哮喘的患儿有明显的咳嗽和发热情况，并且较晚才发生喘息，但其喘息持续时间较长。采用大环类脂类抗生素联合支气管扩张剂与糖皮质激素治疗，其疗效非常显著。

简介：摘要改革开放以来，随着我国国民经济的飞速增长及城市化进程的加快，我国的建筑行业得到空前发展。然而在我国市场经济的不断发展和完善的情况下，建筑市场的竞争日趋激烈；建筑企业的利润在减少，招标价格也越来越低。所以，建筑企业要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须要加强经济管理。本文在分析目前建筑经济管理中出现的比较突出问题的基础上，对完善资金建设实效性进行了探索，并提出了相关措施，仅供参考！

简介：摘要目的观察自拟清心安神方治疗失眠症的临床疗效。方法将80例患者随机分为治疗组（40例）与对照组（40例），观察两组治疗前后的症状变化。结果治疗组总有效率95%，对照组总有效率72.5%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论中医药治疗失眠症具有较好疗效。

简介：摘要目的探讨全程护理干预在小儿哮喘雾化吸入治疗中的应用效果。方法将小儿哮喘行雾化吸入治疗患儿90例随机分为观察组与对照组各45例。其中对照组行临床基础护理，观察组行全程护理模式。结果观察组患儿干预后雾化吸入治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)，治疗依从性及护理满意度评分明显高于对照组（P<0.05）。结论小儿哮喘雾化治疗中行全程护理干预可有效提高患儿治疗依从性，降低哭闹、不配合现象的发生率，改善患儿及家属护理满意度，对提高雾化吸入疗效具有重要作用。

简介：摘要目的探讨心理护理对精神分裂患者家属生活质量的影响。方法对72名精神分裂患者家属进行心理护理干预，并对干预前后的生活质量进行调查。结果干预前后均调查72名，干预后心理功能、对生活的影响、躯体功能、社交质量、睡眠质量均明显高于对照组（P<0.05）。结论对精神分裂患者家属进行心理护理，可以缓解患者家属压力，明显提高其生活质量。

简介：摘要目的探讨在糖尿病患者护理工作中引入人性化护理干预的临床效果。方法随机从2014年1月至2015年5月来我院治疗糖尿病的患者当中选出110例，将其随机分为两个小组，每组55例患者。对其中一组患者采用常规护理方法，作为对比组；对另外一组患者则采用人性化护理干预模式，作为研究组。分别记录两组患者的护理效果。结果本次研究中，研究组患者护理的总有效率为94.55%(52/55)，明显低于对比组76.36%(42/55)，两组患者护理效果存在较大差异，具有统计学意义(P＜0.05)。结论在对糖尿病患者护理时，引入人性化护理干预能够有效提高血糖的控制效果，提高整体护理效果。

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简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔中的治疗效果。方法选取我院2013年2月-2014年9月期间收治的104例患有胃溃疡患者，按照随机方法将其分为观察组以及对照组，每组患者为52例，给予对照组患者常规性治疗以及护理，观察组患者在对照组患者治疗以及护理的基础上增加健康教育以及心理护理，对两组患者的SAS以及SDS评分进行对比。结果比较两组患者的SAS以及SDS相关评分，其观察组患者的相关评分指标明显低于对照组患者，两组患者经对比，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对胃溃疡患者给予健康教育以及心理护理具有良好的治疗效果，大大减少了患者住院的时间，由此可见，健康教育以及心理护理是一种具有显著疗效的辅助措施。