简介：一节好的英语课是能够让学生真正地参与到课堂中,享受学习带来的快乐,收获知识、掌握技能并运用语言的过程。交互式电子白板的即时批注、画写、遮罩、聚光灯、拖拽、嵌入Flash播放器等功能为突破教学重难点,为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能,也为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。在实施北京版六年级英语上册《Lesson19Whatishewearing?》和四年级下册《Lesson21WherecanIflythekite?》的过程中,交互式白版的使用大大提升了学生兴趣和课堂效果,使师生受益匪浅。

简介：时下，一些新课程改革实验区的观摩课、优质课的教学点评现场，只有清一色的教师和专家，而无新课程实施的对象——学生参加。学生作为受教者，与教师和专家相比，他们更能从不同角度和立场来观察、评价教师的表现，为课堂教学的优化、科研活动提供真实、多元的信息。为此，我们应摈弃传统的教师“一言堂”点评方式，建构有学生参与的师生交互式点评方法。

简介：基于Moodle平台的网络教学是整个教学过程的组成部分，通过师生交互，引导学生进行协作性学习，培养学生协同解决问题的能力，以提高教学质量和教学效益。

简介：在网络教学过程中，师生交互的强与弱直接影响着学生的学习效果，这就对教师提出了更高的要求。本文从网络教学环境下，教师所应扮演的多种不同角色入手，论述了强化师生交互的网络课程设计与实施策略。

简介：主客二分是主体哲学的主要特征，它导致了德育师生关系的中心论。教师中心论是其第一个表现形态，学生中心论和双主体论是挑战教师中心论的产物，它们力图重构德育师生关系，赋予学生主体性；但是，局限于主客二分的思维模式，它们并不能真正实现德育师生关系的优化与和谐。交互主体超越了主客二分的思维模式，具有主客对立所不具有的特征，其特征集中表现在三个方面：交互主体蕴涵着平等沟通、交互主体关联着生活世界、交互主体实现了意义互构，从而真正表达了主体与主体关系模式；因此，交互主体将为德育师生关系重构提供全新的视角。

简介：摘要本文简要从师生角色的定位和师生互动关系来探求有效的历史教学，旨在为提高历史教学效率提供帮助。

简介：【摘要】有效的课堂交互是促进学生发展的重要保障，课堂交互要目标明确，语言精练，难易有度，时机恰当，有启发性，通过有效的课堂交互能够促进师生交流，能够引起学生兴趣，引导科学探究顺利进行，激发学生思维能力，从而有效提高学生科学学科核心素养。

简介：摘 要：随着这些年来素质教育的不断深入推行，越来越多的人也开始关注大学英语语言教学课堂中的师生交互，大学阶段的英语语言教学对于提高学生的英语能力有着非常重要的作用。尤其是在教学过程中英语教师需要针对大学英语教学中存在的问题采取有效的解决进行解决，同时通过交互式交流使得课堂的学习氛围也变得更强。在大学英语语言教学课堂中通过对学生的课堂提问和让学生进行课堂讨论等形式可以有效的提高大学英语课堂的教学效率，让学生和老师在英语课堂中的交流互动性变得更多，从而通过英语教师的引导好的提高大学学生的英语学习积极性，摆脱传统大学英语课堂教学中存在的各种问题。

简介：摘要：随着各地区学校越来越重视生态课堂，教师队伍也越来越关注生态课堂的发展趋势。深入分析小学数学生态课堂中师生交互教学策略，是为了更好地认识生态课堂、建设生态课堂，在融洽、活跃的课堂氛围中，让教师了解学生，让学生认可教师，创造高质量的师生交互，消除学生心中的顾虑，改变学生脑海中的刻板印象。

简介：摘要：小学数学的学习对于一个学生的未来发展是非常重要的。在教学过程中，教师与学生的交流不多，这严重的制约着小学数学教学的质量。随着教育改革的持续深化，教育界对小学数学的教学也变得更加重视起来。尤其是教师与学生生态课堂的互动。在此基础上，将针对在小学数学生态课堂中的教师和学生的互交，本文对交流和交互进行了进一步的讨论。

简介：摘要：教师课堂的语言效果直接影响学生行为习惯培养及其个性化发展，同时教师在课堂教学中与学生的言语交流，也会影响教师的教学效果及其与学生之间良好人际关系的养成。由于课堂教学的过程，就是师生互动的过程。师生互动的效果，不仅影响课堂教学氛围，还影响教学目标的完成。因此在小学数学课堂教学过程中，教师要不断思考如何更好地进行师生互动，构建良好的师生关系，这对生态课堂的构建、师生双方共同发展具有重要意义。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，人们越来越重视教育对学生综合素质能力培养的作用。在这种情况下，如何构建一堂高效、生动、有趣的数学生态课堂成为了广大教师共同关注的问题。而作为课堂上重要的参与者和组织者——教师与学生而言，他们之间的互动交流显得尤为重要。因此本研究旨在通过探究小学数学生态课堂中师生交互式教学模式，来促进小学生学习兴趣的提高以及其自主学习意识的增强，进而推动小学数学教育事业的发展。同时也希望能够引起更多学者对于该领域的进一步探索和研究。

简介：摘要：小学数学生态课堂师生互交教学，符合小学生的认知规律，可以生动、直接的形式，通过有效的交流互动、情绪感染等，吸引学生积极投入课堂学习中。实践证明，小学数学生态课堂师生互交教学，是一种行之有效的教学形式。教师要在教学实践中深入挖掘其优势和价值，致力于提升小学数学教学质量和效果，促进学生数学学科核心素养和综合能力的养成。

简介：摘要：本文探讨了小学数学生态课堂中师生交互教学的策略，深度分析了在生态课堂中，学生是主体，教师起主导作用，教师需要根据学生的实际情况和课程内容，灵活运用不同的师生交互方式，注重教学反馈，帮助学生理解知识点，及时纠正错误和弥补不足。通过师生交互教学，可以促进学生的主动参与和深度思考，提高教学效果和学生的学习效果。

简介：摘要:通过多样化教学方法，促使学生进行主动学习，也在自主探究和合作发展过程中，提高学生的思维能力，帮助学生掌握相应的物理知识。本文基于高中物理课堂师生双向交互课程教学策略进行分析，强调教师与学生的交互式学习。由课前、课中、课后三环节进行突破，重塑物理课堂教学结构，对物理知识点做出分析。改革高中物理课堂教学方式，对于后续学生的物理思维发展进行直接铺垫，培养学生的情感价值观念和思维态度。真正基于物理课堂的主动探究式教学内容发展，实现物理课程教学结构的有效突破。

简介：【摘要】2020年年初，由于受到新冠肺炎疫情影响，教育部发出的“停课不停教、不停学”号召，各大中小学启动在线教学，转危为机。针对中职生群体对课堂主动性不强等特点，中职课堂线上教学如何开展、教学质量如何提高等问题，文章认为在线下传统教学到线上信息化教学的转型过程中，师生有效智慧交互是云课堂中弹性教学的精华。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的深入推行，越来越多的人也开始关注大学英语课堂教学的师生交互，尤其是针对教学中存在的问题，并通过交互式交流使得课堂的学习氛围也变得更强，从而通过英语教师的引导，更好的提高学生的英语学习积极性，摆脱传统课堂教学中存在的各种问题。

简介：【摘 要】

简介：摘要：慕课在中国逐渐成为教育的重要领域，但目前对慕课环境中师生互动的现实和影响效果的研究还不够充分和深入。因此本研究利用问卷调查法，以师生交互中的八个维度为指标，探究其对学生学习收获的影响。研究表明：理解行为、学生自主会对能力收获产生显著的正向影响关系以及惩戒行为会对能力收获产生显著的负向影响关系，此外学生自主会对学术收获产生显著的正向影响关系。基于此，提出建议帮助改善慕课环境中的师生交互以提升学生学习收获。