简介：【摘要】幼儿园课程最重要的原则是要符合幼儿的求知需要，要与幼儿的生活经验密切相关，活动必须围绕幼儿周围的环境展开，这样才有利于幼儿原有经验的提升和新经验的获取。我园地处农村，有广阔的自然资源。开发和利用乡土自然资源开展主题活动，不仅有利于形成独具特色的园本课程，使课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习空间，使课程进一步贴近生活、贴近大自然,同时还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与。

简介：摘要：为促进幼儿良好的发展，幼儿园应创新育儿理念，在环境与教育相互作用、相互影响中实现自然资源与教育资源的融合，优质的教育环境，丰富的自然资源，都能与幼儿产生共鸣、产生互动，这种贴近生活、走进大自然的教育方式对幼儿身心的发展都起到了促进性的作用。幼儿园应该做好自然资源的利用与开发,利用自身优势，提升幼儿园的教育理念。

简介：　摘 要：随着我国幼教事业的发展，我国幼儿园幼儿教育的理念也在不断的变化之中。运用新的教育理念来指导幼儿园教育，不仅可以丰富幼教方法，而且有利于幼儿教育的发展。这就要求我们改革幼教体制，采取有效措施，把新的教育理念落实在幼教工作中。

简介：摘 要：幼儿园是幼儿学习的启蒙阶段，运用创新的教学方式可以很好地改善当前传统教育中存在的问题，可以对幼儿的创新能力、社交能力、沟通能力和思考能力创造出锻炼环境。因此，创新教育越来越符合当代社会对幼儿的教育要求，经过长时间的实验，幼儿园的创新教学逐渐凸显出了较大的优势，因此被广泛的应用在幼儿园教学当中。基于此，本文将对幼儿园传统教学存在的问题进行分析，浅谈如何针对问题做出行之有效的教学创新。

简介：【摘要】随着社会经济的快速发展，我国幼儿教育的发展格局发生了显著变化。幼儿教育的迅速发展对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道，增加幼儿的受教育机会，满足家长对幼儿教育多样化的需要，推�佑锥�教育管理体制的改革等等方面，显示出了十分重要的作用，得到了社会的充分肯定。为加快发展速度，必须创新幼儿教育理念。

简介：摘要：什么叫做启蒙教育呢？相关教育学者提出幼儿所接受到的教育，即为启蒙教育，同时，幼儿所接受到的启蒙教育其质量和水平对于幼儿的未来发展具有非常重要的作用。为了使我国的幼儿教育更上一个台阶，首先，就需要相关教育人员对教育理念进行一定程度的创新，并强化对于各类资源的整合以及运用，从而全面提升幼儿园的教育质量和水平。笔者主要针对创新教育理念对幼儿教育进行了探究与分析，旨在全面提升幼儿教育质量、推动幼儿健康、快乐的成长。

简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社会、学校和家长的一致肯定。

简介：

简介：摘要：幼儿园的孩子属于成长的最初阶段，孩子的定力、对自己的控制力、对环境的分析力都明显不足，在这种条件下，如何让孩子对学习产生兴趣、如何让孩子有效的学到知识是我们应该探讨的问题。本文从“快乐教育”的角度出发，通过分析几种愉悦的、快乐的教学方法去唤醒、刺激孩子的学习兴趣，让教师可以在“快乐教育”中开展自己的教学实践。

简介：摘要：跟随时代的进步和发展，幼儿启蒙的教育方式也随之改变，更加注重在游戏中提升幼儿的能力。鉴于幼儿教育目前的现状和发展状态，我们更加需要创新跟紧符合时代的教育方式，即游戏教学法。该篇文章就是针对现存教育问题，研究游戏教育的意义，规避限制性的常规教育。

简介：摘要：幼儿时期的教育对于幼儿本身来说，是会在诸多层面上影响其一生的思想和行为。幼儿时期是孩子重要的教育基础时期，从幼儿的价值观树立，在到各个综合层面的教育习惯养成，对于幼儿今后的发展学习生活来说都是重要的影响因素。因此，幼儿的教育格外重要，以教育做为基础展开，促使幼儿在自我认知的世界感受到优质的教育，并贯彻和强化幼儿教育与生活的融合，让幼儿在学习中能够实现一个新的价值取向，衔接着教育与生活的共识，为幼儿树立良好正确的价值观念。因此，本文就以幼儿教育新的价值取向为目标，将幼儿教育与生活的融合作为教育形式，深入的展开探讨，并加以阐述。

简介：摘要：当今，科技成为发展的重要支柱。在科技之下，信息技术也迎来了崭新的未来，不断向各行各业渗透。在幼儿教学中，也出现了信息技术身影，成为推动幼儿的全面成长的重要工具。幼儿还处于懵懂时期，一些抽象的事物单纯依靠教师的讲说，效果是不够理想的。单纯依靠传统法，幼儿即使学会了，理解的也不够透彻，做不到举一反三。因此，要挖掘信息技术资源，并运用到幼儿教学中，提高兴趣，在兴趣中轻松学习，快乐成长。

简介：摘要 :我国的传统文化是在漫长而悠久的历史画卷中衍生的宝贵财富。而幼儿教育是幼儿生理心理发展的最为关键的阶段，让幼儿从该阶段开始去接受优秀传统文化的熏陶，从小抓起思想文化教育不但可以将为他们的未来一辈子的发展和成长奠定优良的基础，而且也更好地传承我们的优良文化。而如何将传统文化教育资源和幼儿教育结合起来则是一个迫在眉睫的难题。

简介：摘要：科学技术的发展为人类的生活与工作提供了更加高效、更加便捷的工具，尤其是现代化信息技术与互联网技术与其他行业、其他领域的融合，为各行各业的发展提供了新的发展方式和发展思路。幼儿教育作为人类教育事业的起点，承担着为人类进行启蒙的重要责任，幼儿阶段的教育水平将直接影响学生整段学习生涯的学习效果，甚至对整个人生产生深远影响。因此，在教育事业发展逐渐现代化、信息化的过程中，进一步提高幼儿教育对互联网优质教学资源的应用，对于提高整个幼儿教育的教学质量具有十分重要的现实意义。

简介：摘 要：中国上下五千年的 历史文化悠久，同时在历史长河中流传下来的传统文化也逐渐被人们重视，学者们更加愿意研究过去的传统文化并愿意将传统文化放置到现如今的教学，尤其是幼儿教育之中。原因就在于“教育要从娃娃抓起”， 传统文化更应当从娃娃抓起 。

简介：摘要：文化对于一个国家的发展，民族精神的弘扬有着重要意义，因此加强文化教育应从幼儿抓起。通过设置多种类型的传统文化活动课程，来提高幼儿对传统文化的感受能力，为其后期道德素养提升，打下坚实基础。基于此，本文将探讨传统文化资源在幼儿教育中的应用价值。

简介：摘要：中华传统文化是中华民族宝贵的文化财富，是中华民族几千年智慧传承的结晶。对于中华民族优秀的传统文化，需要我们去继承和发扬。对孩子的传统文化的教育与熏陶也需要从幼儿时期开始，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，在新一代中国人中继承和发扬中国文化，对其今后的发展有着深远的意义，同时也是幼儿教育的一大重要课题。本文旨在研究探讨传统文化资源在幼儿教育中的应用实践，为幼儿教育中的传统文化教育提供思路。

简介：【摘要】一所幼儿园想要得到发展，必须要有自己的特色品牌，“特色”是幼儿园价值取向、生态环境、教育创新、教育传统的集中体现。竹文化教育特色资源的开发为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会，幼儿对竹文化产生了普遍的兴趣和关注：幼儿通过认识竹子、欣赏竹器、粘贴竹画、学做竹制品等提高幼儿的审美意识；让幼儿利用竹文化走向同伴，融入社会，从而提高幼儿大胆的创新、合作、实践能力；让幼儿在竹文化教育中体验创作带来的成功、愉悦，优化了幼儿的个性，培养了幼儿的良好品质。

简介：摘要：学习是我们生活中必不可少的一种工具，也是人类发展的重要工具，新课程改革对传统文化在幼儿教学的渗透提出了更高的标准与要求，即教师要重视传统文化的教育价值。因此，本文聚焦传统文化在幼儿教学的价值与运用也就成为广大学习教育工作者研究的重点问题。

简介：摘要：生活化教学能让幼儿在成长时期获得更多有用的知识的同时也能对生活更加热爱，可以帮助幼儿更好的成长，现在很多幼儿园急于求成，把幼儿教学进行了小学化，给幼儿增加了很多的负担，也让幼儿对学习越来越排斥，得不偿失，幼儿在幼儿时期就应该接受幼儿时期的教育。为了让幼儿更好的消化知识点，帮助幼儿提高他们的认知和理解能力，把教育进行生活化是必须的，让教育回归生活也更加符合当前社会的教学大方向。本篇文章主要就幼儿教学生活化的现状问题找出解决方法。 关键词：幼儿教育；生活；环境；游戏