简介：摘要：近些年，各种青少年问题的频发，为我们敲响了警钟，加强儿童规则意识的培养工作已迫在眉睫。无规矩则不成方圆，早在幼儿时期，家长与教师就应注重培养幼儿良好的规则意义与习惯。良好的规则意识并不仅仅依靠单一的说教或是硬性的要求就可以养成的，而是要从幼儿的年龄特征以及发展规律入手，注重发挥幼儿的主观能动性，使其自觉且主动遵守规则。因此，本文将结合大班幼儿举手现象，简要探究培养幼儿规则意识的策略，希望可以为广大幼师的教育工作提供一些思路与帮助。
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