简介：

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简介：摘要：小学数学建模教学一直被业界所重视，优化建模教学，要抓住数学思维方法，在教学中善用数学具象思维与数学抽象思维的相互转化，在反向的建模教学中，提高学生表征问题与运用图式的速度、质量，从而真正掌握数学思维的方法，提升建模能力。

简介：摘要：本文分析了高中开展数学建模教学的方式，主要内容为创设真实而完整的数学问题情境；重视数学问题情境与任务复杂性的设计；情境与任务的延伸；提供丰富的学习资源；重塑师生角色等。教师们需要重视数学建模教学的开展，让学生们在生动活泼的学习氛围中感知到数学的魅力，在教师的选题指导以及学生自主选题的数学建模教学全过程，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的学习质量，培养数学专业的综合素质。

简介：本文基于多目标规划理论和数据拟合法，提出了一种求解多目标规划的新方法，实现了决策者与系统的信息交通及对规划过程的参与。

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的现代化建设的发展也突飞猛进。城市公共交通系统是由多种公共交通方式组成的有机总体，是与人们生活息息相关的重要基础设施。城市公共交通系统为城市居民的出行提供了多种出行选择，而这些公共交通方式间既互为补充共同承担居民公共出行，又相互争夺居民出行资源。因此，城市公共交通系统的多种客运方式之间是复杂的竞争与合作并存关系。随着城市交通问题的逐渐凸显，城市公共交通系统的作用日益受到政府和相关学者的重视，但各种公共交通方式间的竞合关系难以用传统理论的供求关系和需求函数来描述清楚。因此，需要借助计算机技术对公共交通方式间的竞合关系进行建模与仿真。

简介：本文引入外部价值观念和行为习惯的扩展变量,构建基于计划行为理论的城际出行者方式选择框架.在调查样本通过信度和效度检验的前提下,为高铁/动车、普通列车、长途汽车和自驾车等4种出行方式分别建立多指标多因果（MIMIC）模型,分析不同出行方式下扩展计划行为理论中各心理变量间的相关关系,以及出行者属性对心理变量的影响.研究表明,在不同的出行方式下,出行者个人及家庭社会经济属性对部分潜变量有显著性影响;＂安全态度＂和＂行为习惯＂潜变量对方式选择意向或行为有着直接或间接显著影响.研究成果可为制定城际间交通需求管理政策和城际交通系统优化提供支撑.

简介：摘要详细分析了应用PKPM进行结构设计时，次梁按主梁输和按次梁输两种建模方式的导荷方式、结构计算模式的不同之处，以及两种建模方式对结构周期、构件内力、配筋等所造成的不同影响；分别按两种建模方式，建立实例模型，对比两种模型的各项结果，验证所分析的正确性；为结构设计人员应用PKPM时提供了一个正确的建模方式。

简介：摘 要：剪力墙结构具有良好的抗侧刚度、在水平地震作用及风荷载下侧向变形小、水平和竖向承载力高等优势，在多高层住宅建筑中的应用非常普遍，是我国目前最主要的建筑结构形式之一。所以掌握剪力墙结构的受力特性和基本原则，就显得尤为重要。采用结构计算软件建立剪力墙结构模型时，当剪力墙长度太长，刚度集中于一片墙体会造成其地震剪力过大，容易变为薄弱部位，对结构相当不利；或当建筑专业在剪力墙结构上增加门窗等需求时，就需要在剪力墙上开洞。结构计算软件对于剪力墙开洞的方式，有以下两种方式：一种是直接以墙洞方式输入，一种是采用梁方式输入。而采取这两种不同方式建模时，计算结果却不大相同，有时差异很大。

简介：<正>我国传统的小学数学教学注重基于题型分类的教学,在这种教学思想和模式的主导下,问题或问题情境呈现出良构特征,即:已知条件、未知条件明确,数据匹配,只要将已知条件运用好就能解决问题;运用已经具备的概念、规则、方法和原理,就能解决问题;解决问题的途径比较明确,结果比较确定。当问题呈现出良构特征时,学生只要用好"已有的条件",找到"已会的知识或方法",就能解决问题。这

简介：摘要：《数学新课标》认为：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，有助于提高学生的应用意识和学习数学的兴趣”。数学建模作为一种自主学习的方式，能加强数学与现实生活的联系，让学生感受学习数学的价值与意义，帮助学生学会思考，激发学生学习的积极性。数学建模可以培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，增强学生的创新能力。

简介：为灵活地描述通信网的拓扑结构,实时呈现电力通信网的运行状态及网络负载情况,开展了基于图数据库的电力通信网络运行方式建模技术研究。结合电力通信网运行方式及实时监控的需求,将电力通信网中的末端设备和路由设备定义为节点,将通信网络上的传输设备定义为边,构建电力通信网络运行方式属性图。并在Neo4j平台上实现电力通信网运行状态监控和故障影响范围功能分析。实践证明,图数据库在电力通信网络运营管理上具有广阔的应用空间。

简介：依据新时代对人才的实际需求以及软件技术专业自身的性质，在软件设计建模（UML）教学中使用“理实一体化”教育方式可更好的提高教学的实际水平，帮助学生综合提高自己的各方面能力。本文首先论述了“理实一体化”的教学特点及意义，然后针对软件设计建模教学的实际情况，介绍了在使用“理实一体化”教育方式过程中需要注意的各方面问题，以供参考。

简介：在全机动力分析中，对机身建模有两种不同的观点，一种是将机身建成梁式结构，另一种是将机身建成由长桁、隔框和蒙皮组成的简式模型。分析了两种建模方式的优缺点，并依据飞机总体设计的概念，按相似理论对吹风模型动力特性设计的方法，仿真构造了在研飞机，并按两种方法建成有限元模型，分别进行了全机振动特性分析和颤振分析，论证了两种建模方法的一致性。

简介：在中学实行数学建模的教学，可使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的数学问题，进而形成勇于探索，敢于创新的科学精神。

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简介：摘要:随着新课程改革的日益深入，在数学教学中采取哪种教学方式来提升学生的学习质量，成为教师关注和研究的问题，其中数学建模教学方式深受教师青睐。数学这门学科是“模型”学科，学生学习数学知识的过程是一个建模过程，学生的建模过程对学生的思维发展有促进作用，对学习兴趣有提高作用，对学习积极性有提升作用。可以说数学建模教学方式对学生的发展是极为有利的。

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