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简介：语文教育的综合性、实践性、人文性、工具性特点决定了语文综合性学习以开展各种形式的问题解决的课题探究学习为主要学习方式，语文综合性学习方式为语文综合性学习创设鲜活的学习环境，语文综合性学习的开放性内容及其跨学科性、生活化活动化特点为语文综合性学习的自主、合作、探究型的学习方式提供了充足的素材资源。

简介：摘要小学语文教学既是一项充满快乐的工作，更是一门蕴含着诸多奥秘的艺术。结合自己多年的一线教学经验，笔者认为，在小学语文教学中，引导学生进行尽可能多的开放性阅读不仅极为有益，而且尤其必要，因为此举能够对小学生产生全面深刻的影响。

简介：摘要：开放性实验教学对于提高学生的综合能力，培养学生的科研动手能力具有重要作用.文章分析了传统实验教学存在的弊端和开放实验教学的特点，在实验教学过程中摸索探讨了植物生理学开放性实验教学模式以及各章节的实验内容。关键词：植物生理学开放性实验教学植物生理学是生命科学类专业的专业基础课，是学习植物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术等课程的基础，是一门实践性很强的学科。通过植物生理学实验可以加深学生对植物生命活动普遍规律的理解和掌握，使学生学会对植物在不同环境条件下表现出特定的生理现象，进行科学研究的方法。具体来说，植物生理学实验教学旨在通过实验培养学生观察能力、操作能力、数据处理能力、创造能力和对植物生命现象做出敏锐判断的能力。然而，目前植物生理学实验大多是验证性实验和演示性实验，同时由于实验学时、实验材料、仪器设备等条件的限制，学生往往缺乏动手和动脑能力的培养。开放性实验教学改变了以往的教学模式，使学生变被动为主动，发挥学生的积极能动性、主动性和参与性，提高了实验教学的效果。

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简介：摘要新课程改革的中心是实现“应试教育”向“素质教育”的根本转变。在数学课堂教学中，教师应构建以开放性教学为主体，在教师的引导下，切实有效地调动学生自身的积极性，让学生主动探索、主动获取知识，主动发展自己的能力和良好的个性品质。

简介：摘要开放性是中国特色社会主义理论体系最为重要的特征之一，论文试图从历史、哲学两个角度来探讨该体系具备开放性的根本原因。

简介：2010年6月3日联合国大会第64／267号决议决定将2010年10月20日定为“世界统计日”，主题为“庆祝官方统计的众多成就”，以体现官方统计服务、诚信、专业的核心价值。7月14日，联合国秘书长潘基文就“世界统计日”致函胡锦涛主席，邀请中国政府采取措施共同庆祝第一个“世界统计日”。

简介：党的十六大以来，青海对外开放水平明显提高。全省在连续成功举办青海结构调整暨投资贸易洽谈会、藏毯国际展览会等大型招商会的引领下，招商引资的大项目和投资总量不断增加。2006年全省利用外资2．75亿美元，比2002年增长92．8％，年均增长17．8％。全省外贸进出口总值创历史新高，达到6．52亿美元，四年年均增长34．9％。与我省有贸易往来的国家和地区由2002年的70个增加到2006年的85个。

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简介：2010-2014年，在国家关心支持下，宁夏对阿开放特色日益明显，成效日益显现，在国家丝绸之路经济带和海上丝绸之路开放战略中的地位不断加强。但在这一过程中也面临一些困难、矛盾和问题，迫切需要在战略和策略层面进行再认识、再创新。一、取得的主要成绩2010年以来，宁夏在全方位开放中已逐渐登上了全球性经济舞台，成为主要面向阿拉伯国家和世界穆斯林地区开放的平台和桥头堡，促进了宁夏内陆开放型经济的发展，取得了一定成就。

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简介：档案的利用随着社会的发展，经历了一个由封闭到半封闭、半开放以至当前开放交流的漫长历程。在档案改革中提出开放档案这一原则的最先是法国，以后各个国家纷纷效仿。目前开放档案巳成为全世界档案工作发展的一种趋势。我国在解放前，档案基本上是封闭的，以。保密”为主，特别是在反动政权的统治下，档案只是为维护当时统治阶级的利益而发挥作用，档案的利用也成为一种特权，只为少数人服务，广大劳动人民则无权问津。即使在建国初期，档案的内容基本上也是以政治色采为主，还谈不到开放。随着社会主义建设事业的发展和人们对档案内容的不断扩充，档案从更多地用于阶级斗争逐步地转移到更多地用于生产建设和科学研究上来，人们也从实践中逐步地认识到开发档案资源和发挥档案作用的现实意义．为此，我国也提出了开放档案这一新方针。

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简介：摘要开放式实验教学体系是一种以学生为主体，以教师为先导的层次化实验教学体系，即注重实验教学的基础性、综合性、实用性和创新性四个层次。开放式实验教学形式有多种以学生为中心的自主式，以教师为先导的导学式，以学生学习小组为群体的协作式。开放式实验教学管理模式是对实验教学的一种改革，体现了高等职业教育中应该以学生为中心的理念，对提高他们的责任感、自信心，进而激发创造力有很好的作用。让学生在掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，培养学生较强的职业技能。实施开放式实验教学可以满足分层次和个性化的教学要求、提高了师资队伍水平和实验教学质量、有效解决实验排课难的问题。