简介:〔摘要〕《高中语文新课程标准》提出了语文教学应该是多角度全方位的开放。语文教学的开放性,这里指开放课堂教学,引导学生发现规律,掌握方法,品味社会生活中美的蕴含;开放教学手段,课堂教学向现代化、电教化、现实化方向发展;开放思想,面向全体学生,面向未来,面向每一个学生个体的全面发展;开放师生关系,稳定教师的主导地位的同时又充分发挥学生的主体地位和主观能动性等。
简介:〔摘要〕政治课教学是完成中学生思想政治教育,引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。长期以来的应试教育压抑了学生学习的天性,开放式教学能够以课堂为核心向其他领域拓展,培养学生创新意识、创新思维及创新能力。
简介:〔摘要〕初中物理教学构建开放性课堂应以学生为主,真正的做到开放教学方法、教学过程、教学模式和教学评价,使学生可以全程积极的参与其中,探索物理知识的奥秘,进而实现提高课堂教学效率以及学生物理综合能力的目的。
简介:摘要开放性教学是现代学校课堂教学的重要特征,是现代课堂教学实现高效益的重要保证,课堂教学中表现为“开放式教学法”。本文从开放性问题教学的含义、特征入手,分析思想政治课教学中,开放性问题教学的基本要求以及对开放性问题教学的设计等方面,探讨高中政治开放性问题教学。
简介:〔摘要〕“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。笔者曾对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统的学习,在此结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点己见。
简介:我国经济体制改革以后,社会生产发生了飞跃的发展,国民经济形势日新月异。随着经济体制和科技体制改革的深入,高等教育体制也亟待改革。三十几年来,我国高等学校基本上处于一种与外界,尤其是国外学术界很少往来的封闭式状态,严重地影响了高等学校教育质量、科研水平的提高和培养能力的发挥,造成了高等学校与四化建设极不适应的局面。因此,我们必须根据邓小平同志提出的教育要“三个面向”的方针,对高等学校这种封闭式办学的状态迅速加以改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了高等学校的办学自主权,为我国的高等学校实行开放式办学提供了政策和制度上的保证。所谓开放式办学,我理解至少应包含两方面的含义:第一,高等学校应该能够在经济增长和社会发展所能允许的条件下,
简介:〔摘要〕“开放+体验”是促进语文高效学习的有效途径。开放式教学,就课堂教学题材而言,它不仅可以来自教材,也可以来自生活,来自学生;就课堂教学方法而言即在教学过程中通过最教材的个性化处理,使教学方法体现出灵活多样的特点,并且在教学过程中运用“探索式”、“研究式”的方法,引导学生主动探索、研究获取知识;就课堂练习而言,开放式教学要体现答案的开放性、条件的开放性,综合开放题等开放性的题上。