简介：摘要：关于弹簧的弹性势能的表达式在课程标准中没有明确提出要求，人教版物理必修2教材中设置这个内容的目的是在学习重力势能概念后的经一步拓展，让学生在变力作用的情景下进行功和能关系的探究，再一次感受功和能的紧密关系，同时通过对两种势能的认识过程为后面的动能定理和机械能守恒定律的学习打下基础。但弹簧的弹性势能无法直接测量，本文用实验法让弹簧的弹性势能转化为物体的动能，然后通过测量物体的动能来比较原来弹性势能的大小。

简介：新课程为了实现让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，重视学习过程的体验等多维教学目标，普通高中课程标准实验教科书增加了一系列学生探究性实验。从目前教学中教师们对这些探究实验的理解来看，还停留于关注学生经历探究过程的层面，让学生体验提出问题、建立假设、制定方案、

简介：一、问题的提出类比是物理思维的基本方法，它是一种推理，类比推理是根据两个（或两类）对象在某些属性或关系上相似而推出它们在另一个属性或关系上也可能相似的一种推理形式。例如，荷兰物理学家惠更斯对光和声这两类现象进行比较，发现它们具有一系列相似的属性，由此，惠更斯提出了“光波”的概念。这里他运用的推理就是类比推理。笔者认为，在高中物理教学中，关于弹性势能表达式的探究除了以实验为主的探究外，

简介：〔摘要〕类比推理的过程涉及两个对象———研究对象和类比对象。类比对象的选择是以研究目的为依据，通常是把陌生的对象与熟悉的对象相类比，把未知的东西和已知的东西相类比。在物理规律教学中，我们可以根据物理规律的这三种表现形式将类比思想分为性质类比、公式类比、图象类比三种类型。现以高中物理必修2中《探究弹性势能表达式》一节为例展开分析。

简介：摘要：核心素养是新《课标》里的一个关键词，配套新教材已在全国陆续使用。如何在概念教学中落实物理核心素养这一基本理念，着实是我们教师在教学设计中值得关注与探究的问题。

简介：在力学教学中需要从引力势能公式导出重力势能公式，说明重力势能公式是引力势能公式在物体离地面的高度ｈ远远小于地球半径Ｒ的条件下的近似公式。

简介：处于重力场中的弹簧振子的有关计算中,常设弹簧原长位置为坐标原点,计算时需同时考虑弹性势能,重力势能、物体运动的动能,使计算十分繁锁.准弹性势能法是把重力场中的弹簧振子看成原长位置位于力的平衡位置处的等效弹簧振子,从而可不考虑重力势能,使计算大为简化.

简介：

简介：线弹性静力学中有最小势能原理和最小余能原理,但只适用于物体或结构在给定约束条件下处于稳定平衡状态的情况,而在一般情况下动力学问题不可能存在稳定平衡状态,因此在动力学领域中是否存在最小势能原理值得认真考虑.本文对动力学问题中存在最小势能原理的可能性进行了探讨,并以摆脱了"平衡态"和"稳定态"的限制的最小功耗原理为理论基础,导出了线弹性动力学中的最小势能原理和最小余能原理.给出了计算实例,结果正确.因此在线弹性动力学中存在瞬时意义下的最小势能原理和最小余能原理.但其含义与静力学中的最小势能原理和最小余能原理并不相同.其主要区别在于:动力学中的原理适用于不稳定过程之任一瞬时,其"最小"是指"当时(即该瞬时)所有可能值的最小".而静力学中的最小势能原理则只适用于稳定平衡状态,其"最小"是指系统从不稳定最后达到稳定平衡的整个过程中所有"真实值中的最小".即前者是"当时的最小",后者则是"全过程中的最小".这两类变分原理可成为线弹性动力学中各种变分直接解法的理论基础.

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简介：从支撑竞技表现的“能量”角度出发，提出了“竞技势能”的概念，它是指在比赛过程中，项目团队所具备的能力水平和状态，或称参赛者参加比赛所具有的应对比赛的能量，具体体现为运动员的竞技能力和竞技状态，以及教练员的临场指挥能力与指挥状态。竞技势能的特征主要有可调控性、相对性、波动性。其中，竞技势能的调控以运动员的竞技状态为目标，主导竞技能力调节为手段，并具有项群差异性。竞技势能的相对性具有两个层面，一是相对于自身的不同比赛阶段，二是相对于比赛对手。不同项群竞技势能波动的概率与幅度不同，一方面与调整机会的可得性有关，另一方面与运动项目的主导竞技能力相对应。

简介：

简介：<正>电势和电势能是静电学部分的重要概念,但由于比较抽象,也是教学的难点,为了使学生更好地掌握电势和电势能的物理意义,一般说来,我们都是用重力势能做比较来进行教学,因为学生对重力势能的概念已经掌握得比较牢固。那么,电势能和重力势能有什么相似之处,又有什么不同之处?为了说明这个问题,我们先来看一看电场力跟重力的异

简介：

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简介：摘要本文简单探究了重力势能的教学设计，希望能对我们的物理教学带来帮助。

简介：11月以来，油价延续近期涨势，上旬创下2015年7月以来的新高。其涨势能否延续？巴克莱银行认为，目前意外强劲的全球宏观经济背景及石油库存加速减少都意味着当前油价的小幅攀升会延续至2018年一季度。

简介：<正>一、知识要点1.电势φ:电场中某点的电势,等于单位正电荷由该点移动到参考点(零电势点)时电场力所做的功.

简介：1．运用实例分析，认识运动的物体能够做功，所具有的能量称为动能．2．通过探究实验，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关．能运用动能与质量、速度的关系解释简单的生活现象．

简介：能量是一个重要的概念，能量在生活中被大量利用。一个物体具有能量并不一定对外做功，一个物体对外做了功，则一定具有能量。能量的种类有很多，常见的有电能、太阳能、内能等。一个物体具有的能量有多种形式，下面仅探讨中考中常考的“动能”和“势能”考点。