简介：新闻人的职业生涯是与纪律联系在一起的，这一点中外皆然。香港资深新闻人士阮次山甚至这样说：“在编辑台上，没有‘民主’可言。总编辑对所有文章和工作人员有绝对的指挥权，这和新闻自由无关。”但是，新闻人的心灵世界，又是要求最自由的，他要比常人站得更高，要有比平常人更强的精神企求。对于新闻人，如同莎士比亚所说：当一个人的思想不能比飞鸟上升得更高，那就是一种卑微的不足道的思想。

简介：教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而激励、唤醒、鼓舞一定要通过交流才能达引，用心灵感动心灵，用智慧培育智慧。当教师与学生在教学中视界由外部转向自身，转向双方的心灵互动时，师生就会形成一个学习的“共同体”，教学才能在更高的理解层面上得以实现。

简介：世界上有种人，他们一生只愿不停地飞，不停地飞，从不在一个地方停留太久。因为停留得太久，他就会感到一种不自由的毒在慢慢侵蚀他的血管，最终失去鲜活的生命力。

简介：我曾见过一只被囚在鸟笼中的健壮的雄鹰。这只雄鹰大大的眼睛圆睁开来,锐利逼人,神情桀骜得很。奇怪的是,鸟笼的门是打开的,但是,雄鹰并不飞走,只在笼中昂首阔步。

简介：恩格斯说:"自由不在于幻想中摆脱自然规矩而独立,而在于认识这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务."自由创造使人获得美,使人拥有感受音乐的耳朵,感受形式美的眼睛,表达人类情感的身体语言.

简介：每晚进了家门踢飞高跟鞋先不脱衣服把手伸入后背

简介：摘要本文结合笔者的教学实践，对“主体历练”教学模式进行了具体阐述。

简介：曾经,为了某项工作,我们跟领导或者同事有意见分歧,彼此各执己见,争论不休,时常不欢而散,心怀郁结。曾经,为了某件家庭琐事,我们跟亲人抱怨计较,或者他态度无理,或者你没完没了,忍不住的时候会大吵一架,忍住了勉强和解也是各怀委屈。当然,到底谁对谁错,谁是谁非永远也辨不明白。曾经,为了领导的一个脸色,为了朋友的一次失约,为了爱人的拖延回复,为了孩子的一句顶嘴,甚至为了路人的一句恶言,我们都会陷入情绪的泥沼中,反复在心中猜想推理,不断自己

简介：二、老师说画卢梭（1844-1910）出生于法国巴黎近郊，是一位自学成功的典型画家。无师自通的他，凭着执着、努力及独特天分，树立独有的细密描绘特色及个人风格。

简介：一个人在繁华的都市居住久了．就会期待着远方，想出去走走看看。寻找一种内心的宁静。人称“文学界的白衣天使”的著名作家毕淑敏在她新书《人生终要有一场触及灵魂的旅行》里，就带领我们体验了一场清新温暖的精彩环球旅行．一次与灵魂深度沟通的约定：教我们在如何放慢的脚步中．去领略不同时段的人生风景，感悟生命的蕴籍。

简介：说到读书，我们一点都不陌生，因为我们都是经历了十年寒窗的苦读，怀揣青春的梦想和对未来的向往，才来到了审计这片热土的。可以说，我们都走了一条读书成才之路。

简介：

简介：有学者说,命运问题——亦即人的“安身立命”问题,是一切哲学的核心。从中国哲学史的角度看,此言甚是。回溯文化的源头,如果说儒家哲学更多着眼于人作为群体的“安身”问题.

简介：国际视野、多种文化，将在7岁孩子的画笔下栩栩如生，并用英文娓娓道来——这就是北京男孩pony即将出版的《小马看世界》系列英文绘本。一个在中国土生土长的孩子，如何能有这样的眼界和能力？原来妈妈马力在带他去国外旅行时，总是找机会让他切入到当地的文化和环境中去，并将很难理解的东西转换成儿童的语言传授给他使pony从小就有了国际化视野。

简介：【摘要】

简介：作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位，但许多学生恐惧作文，缺少有灵性的习作。造成这种状况的原因主要是教师的指导思想不够先进，作文要求好高骛远。要改变这种状况，必须还学生习作自由，放飞他们的习作心灵。

简介：新课改以来,以倡导自由表达为核心的还习作以"自由"的作文教学理念(即"自由习作")逐渐成为作文教改的一种主流。然而,由于对"自由习作"内涵的解读各有不同,以致实践过程中的具体实施方式及教学效果也各不一样。试以"自由习作"有关课题实验的实践体会,从"心灵层面"观照、探析自由习作的本质内涵及教学意义。以谋求在学生习作过程中能够真切、辩证地改进指导策略,消除人为束缚,还学生表达以自由。

简介：长春市一所中学十七岁的高二女生谷阳，出版了一本作文书《不及格》，此书收录的全是她被老师“判”为“不及格”的作文。谷阳从初中到高中的许多作文都遭遇“不及格”的厄运。看这本《不及格》，我们会欣赏到她抒发真感情而突显出来的特异的个性和才情，会感受到她叙写真见识而跳荡着的深刻的思想脉搏。其实，在出版《不及格》之前，谷阳就出版了一部中篇、一部长篇，那么，为什么这样一位才情横溢的学生，作文却遭遇这么多的“不及格”？

简介：＂让我吃惊的是,那些在拾到一分钱的主题上开始写作文的孩子们,一旦给他们一个自由的空间写作,他们还是会迅速地洗尽铅华,表现出一个原生的自己。那些长长的句子,纤细的伤感,那些富有含义的、幽暗的多愁善感的细节,那些欲说还休的情致,甚至是那些与作文训练格格不入的词库,他们在作文的覆盖下还有一个秘密的写作世界。＂作家陈丹燕的这段话,让我不由得对创新教育的理解有了一个新的思路。

简介：掌柜的话：语文课应该给学生以心灵的自由。在这里，所谓“给学生以心灵的自由”，就是给学生以思想的自由，感情的自由，创造的自由。多年的课堂教学告诉我，有时候甚至很多时候学生真的比较聪明呢。因此，我对所谓“培养学生创造能力”也产生了怀疑——当我们无视学生的潜在能力，