简介：批评主体在长斯的文艺批评活动中会形成相对固定的心理倾向、心理准备和思维格局,这就是批评心理定势。本文从生理机制、心理基础和后天因素等方面探讨批评心理定势的形成原因,指出批评心理定势具有稳定性与动态性、个体性与群体性、自觉性与自发性、复合性与简约性相统一的特征,最后分析了批评心理定势在批评活动中的积极作用、负面影响及避免负面影响的办法,以期为文艺批评活动提供批评主体的心理运动规律方面的知识,促进文艺批评的健康发展。

简介：艺术创作与心理定势□李彦春不同的导演会拍摄出不同风格的影片，不同的演员也会饰演性格各异的角色，这是符合常情常理的。但令人惊讶的是：不同的导演拍摄同一题材的影片，或同一个导演拍摄不同题材的影片，有的会获成功、有的则反映平平、甚至失败；同样，不同的演员扮...

简介：<正>一在我国戏剧史上,历史剧占着极为显眼的位置,数百年来它一直招惹着理论家们去为它摇唇鼓舌。然而不知从什么时候起,历史剧却仅以它所包含的历史内容(即历史事实和历史的本质真实)引起理论家们的注意,于是历史剧的研究就以对历史剧中的虚(艺术虚构)与实(历史事实)之间的比例标准的探寻和规定为主要内容(而“历史的本质真实”也往往只是作为对这一标准进行规定的依据)。理论家们对历史剧的性质有不同认识,因而提出了不同的比

简介：就学生心理态势对不等式证明的影响，以及克服这些影响进行了分析研究

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简介：心理定势在当今的体操运动中有着举足轻重的作用。通过归纳奥运会平衡木冠军刘璇及中国体操队赛前的心理训练内容，分析我国优秀运动员在比赛中的事例，提出体操运动员在日常训练及比赛时期应具有的心理定势。

简介：本文通过对年龄定势和母语干扰定势这两种心理定势的分析．力求阐明在语言教学中各种因素的影响并非绝对的．不能一概而论，而应该具体问题具体分析，化消极因素为积极因素，以促进外语教学的提高。

简介：<正>一、“武功体”潜在影响与传统评述之关系中唐诗人姚合,世号“姚武功”,其诗被称作“武功体”。对于当时和后世诗坛都有重大的影响。史称其“名为诗,士多归重”。一时诗人如马戴、李频、周贺、方干、郑巢、喻凫、刘得仁等都拜其门下,推崇备至。顾陶《唐诗类选序》中还列其名于王昌龄、陈子昂、韦应物、韩愈等“挺然颓波间,……乃能抑退浮伪流艳之辞”的“十数子”之中,表明时人的评价。接下来他更“成了后一期诗人的一个中心”(郑振铎《插图本文学史》),自

简介：湖湘文化精神的心理基因形成了二十世纪湖南作謇一种基本一致的心理定势，它的质点有二，一是以“政治”作为人生和创作的第一要义，二是“经世致用”成为人生行为和创作行为的主导方式。

简介：<正>0.0在言语交际中,我们经常遇到这样的情况:同样的意思,在不同的场合,要采用不同的说法;同样一句话,即使在同一场合,不同的人往往又会有不同的理解。究其原因,如从深层分析,都不同程度地同心理定向反射有关。1.0心理定向反射影响言语交际言语现象是一种复杂的生理现象和心理现象。所谓生理现象是指人具备说话的生理

简介：在我们的生活中有许多神奇的现象，最神秘莫测的当属心理上所表现出的规律。有关专家经研究总结出了14项心理定律，这些定律在与人沟通、设立目标、时间管理、领导组织等方面得到广泛的体现和运用。

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简介：定势是指人的一种心理准备状态,它使人有选择地进行反应,习惯地影响着人的行为,使人的心理活动带有方向性,潜在地、综合地对人的心理活动产生影响,对人们的心理活动起驱动作用,定势它伴随着某种情绪。

简介：女性干部走上领导岗位，既是社会发展进步的需要，组织精心培养的结果，也是自己努力工作的回报。相对于男性领导而言，由于受传统观念、世俗偏见和社会风气的影响，女性领导干部压力更大付出更多。缓解这种压力和偏见，关键在于女性领导干部注重自身心理定位调适。化解内心矛盾冲突，保持情绪最佳状态。

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简介：摘要:随着社会的不断发展，世界运动的不断加强，射击和射箭呈现在大家的眼前，走向国际的舞台，在国际的奥运会赛场上也可以看到射击运动员的身影，为国争光进行比赛。影响射击和射箭比赛结果的因素有很多，其中最为重要的为运动员自身的心理因素以及比赛场的环境因素等，这些因素都直接影响到运动员的最后比赛结果。本文从分析当前射击和射箭比赛影响因素出发，探讨心理定向教育在比赛当中的重要程度，最后提出培养运动员良好心理素质的具体策略。希望本文的研究能够有效推动射击、射箭运动员更好的发展，培养出更加优质的射击运动员。

简介：<正>在我国目前使用的哲学原理的教科书的各种版本中,一般都把真理定义为:真理是人的意识对客观事物及其规律的正确反映。然而,倘若对这一定义仔细分析认真思索,就不难发现它确有修改、补充、完善之必要,笔者就此略述浅陋之见。真理范畴作为马克思主义认识论的基本范畴之一,应该如同马克思主义哲学的其他基本范畴一样,是既唯物的又辩证的,是二者的有机统

简介：<正>思维定势是我们解题过程中的一大障碍,我们一定要注意克服.人的思维过程发生后,就像走路一样,会按照先前意识固定的方式一直走下去,这就是思维定势.在思考数学问题的时候,思维定势常常表现在:当问题的条件或情况已经改变了,处理问题者仍要按过去习惯或从熟悉的方面去思考.