简介：20世纪70年代，笔者曾经在中国驻叙利亚使馆工作过5年。现已时隔20余年，当年的见闻有些已随着时光的流逝逐渐淡忘，但叙利亚的国花——红玫瑰及其内涵，却深深地印在我的脑海中。

简介：1947年10月底，刘伯承、邓小平率领中国人民解放军第二野战军挥戈南下，准备抢渡黄河，挺进大别山。

简介：虽时过境迁,但总在不经意间让我回忆起在三峡某境外项目现场管理的点点滴滴,埋藏在脑海深处的记忆便如倾盆暴雨般聚集,顷刻间便有了清晰的轮廓。出发那年的一月,我孤身一人带着公司领导的任务嘱托、同事朋友的热情关心、父母兄长的亲切关怀和对新婚妻子的深切思念,依依不舍地踏上了前往项目现场的漫漫艰辛长路。

简介：淡泊从容，宠辱不惊．邓小平以豁达的心胸和大智慧安享93岁高寿．夸年8月22日是邓小平诞辰的100周年的日子．我们在追思伟人．感受他独特人格魅力的时候．还可以从他的养生之道中得到很多启迪．

简介：邓小平作为我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师．在探索和回答什么是社会主义和怎样建设社会主义这个关系到中华民族如何复兴的基本问题过程中，始终把教育作为一个事关我国社会主义现代化建设全局的战略问题来认识．并且在不断总结经验的基础上形成了具有中国特色和时代特征的当代马克思主义教育思想。为了深入贯彻落实党的“全面建设小康社会．必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明”的战略任务．我们必须准确把握邓小平关于教育发展的战略思想．领会其精神实质和深刻内涵．从而确保我国教育改革和发展的正确方向．确保我国教育事业持续、快速、健康地发展．更好地落实以人为本的科学发展观，贯彻党的教育方针．更好地为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设服务。

简介：邓小平的发展观包括两大部分：一是邓小平的当代社会发展观．一是邓小平的当代中国发展观。后一部分学术界集中研究的比较多．前一部分学术界专门探讨的比较少。本文是对前一部分的研究。笔者认为．邓小平的当代社会发展观．是邓小平以唯物史观为指导．以当代社会（或当代世界）的发展为对象．对当代社会发展的一些特征和规律所作的系统探讨．它是邓小平理论的重要内容．也是邓小平确立当代中国发展理论的重要思想前提和指导线索。从哲学的角度研究邓小平的当代社会发展理论．对于更好地把握邓小平理论，具有重要的理论意义和现实价值。

简介：为推动社区居民充分就业,近年来,珙县巡场镇龙祥社区创新思路引领,实施就业先导,以四大举措,切实帮助下岗失业人员特别是就业困难人员实现再就业。目前,社区有居民住户3147户,1.2万余人,

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