简介：素质教育背景下,小学音乐情境体验式教学显得越来越重要,成为提高学生音乐审美能力的有效手段。情景体验式教学,不仅有利于陶冶学生性情,培养学生业余爱好,更有利于学生获取知识情感,提高学生音乐素养,为学生的全面发展打下坚实基础。

简介：初中物理新课标理念倡导＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂,强调物理课堂中学生主动参与、亲身实践、体验领域的学习过程,让学生主动习得知识,生成情感.本文探讨初中物理课堂中体验式情境创设策略,增强学生物理学习兴趣,培养物理素养,真正走进物理,让物理课堂因体验而不一样.

简介：摘要：为适应小学阶段学生的特点，小学英语教学在课程内容设置与安排上，充满了趣味性，对于学生接受和理解该知识来讲，是相对容易的。但是小学生活泼好动，专注力和注意力持续时间较短，容易被外界的新鲜事物吸引，从而忽视对课堂知识的学习。情境教学的运用可以有效应对这一问题。在课堂教学中善用情境教学，可以有效提高课堂教学效率和学习效果。接下来简要探讨情境教学的课堂应用策略。基于此，本文章对小学英语情境体验式教学的开展进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：对于写作不仅在现在甚至将来都要做的，从小学开始就有各种各样的考试，有小升初、中考、高考、甚至到大学也要写论文，到了工作时就要写工作总结。写作真的贯穿人生最重要的几个阶段，所以要不断练习写作。写的多了，文笔自然就提高了，“万物皆可盘”把写作中的棱棱角角都盘的圆润了，作文分就提高了。而写作最重要的要领便是从情景出发，将自己的所见所闻以及所想用文字表述出来，这就是写作。基于此，本文将浅谈小学“情境体验式作文”教学策略研究。

简介：摘要：伴随着教育体制改革步伐的持续加快，情境体验式教学模式在小学音乐课堂教学中的应用越来越宽泛，将其应用到课堂教学中，不仅能够帮助老师提高课堂教学效率，增强学生的音乐知识积累以及音乐演唱水平，还能够带动学生的学习热情，加强学生的审美体验，进而为其音乐素养的进一步提升以及课堂学习成效的有效增强提供有力的保障。基于此，本文重点探究了小学音乐情境体验式教学模式的实践性策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘 要：在社会不断发展和进步的当下，教育进行着不断的改革，老旧的教学方式已经不能满足人们对教育的要求，越来越多新兴的教学策略开始涌入课堂中来，其中就包括体验式教学法。对于身处小学阶段的学生而言，英语教师在课堂上采用直接叙述教材知识内容的方式授课，无法获取理想的教学效果，不能很好地激发学生的学习主动性，不利于学生快速理解和消化吸收知识内容。教师将情境体验式教学策略应用到小学英语课堂上，可以借助生动、具体的教学情境，让学生在英语学习的过程中有丰富多样的体验感受，便于培养学生英语学习兴趣，促使学生在积极、快乐的氛围中获取知识、思考知识、达成训练目标，英语综合素养得到发展。

简介：摘要：在小学阶段为学生引入新型教学模式能够刺激其兴趣和主观能动性的产出，因此教师在选择所借助的模式时，要遵循其发展的特点，通过激活学习动机，保证在此种条件下培养其能力，而情境体验式劳动教育能够达成以上目标，因此本文将着重对此种方式展开研究，说明其应用的基本原则，并结合具体的劳动教育活动说明如何应用，以期通过本文为其他教育工作者研究此课题提供参考。

简介：物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识和规律是在观察和实验的基础上,认真思考和归纳总结得来的.本人觉得体验式物理情境创设能够让普普通通的物理课变得更加生动有趣,学生对物理规律及物理概念的理解更加深刻,教学效果也更好,很值得物理老师借鉴.

简介：摘要针对新课程的教育理念，要求教师从以往课堂的主体地位转向主导地位，学生成为课堂的主体。再赋予课堂灵活性，从而提高学生学习的积极性。本文主要研究通过教学情景的学习，为学生营造轻松的学习环境，让学生在实践中发现问题，获取知识。提高课堂教学效率。

简介：高中物理课程往往是深受学生喜爱的一门学科，虽说高中阶段的物理学习已经具备一定的难度，学生想要学好这门课需要下很多功夫，但高中物理课程中的很多知识要点和学生的生活却十分贴近，这个阶段学习的很多物理知识解释了学生们生活中常见的疑团，这不仅让学生觉得很有收获，而且对于这一门课程也十分感兴趣．正是基于这个要点，在教学过程中教师可以利用物理学科的这个特点，更多的采用体验式情境教学，这个过程不仅能够很好的培养学生的探究精神，还能让学生对于教学内容理解的更透彻．

简介：摘要：幼儿喜爱阅读，喜欢各种图书。但在日常中发现，不少小班幼儿在阅读中只看画面，或是被图书的样式吸引，他们并不关注也难以理解画面表达的意义。如何使幼儿对图画所表达的含义感兴趣并增强理解能力、培养良好的阅读习惯，是笔者关注的问题。本文通过情境感知体验和游戏式阶段阅读的针对性策略，阐述了支持小班幼儿在游戏情景的氛围中感知体验图书内容，提高观察理解画面内容、大胆表达的阅读能力的思考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推广和深入，在小学阶段的教学中已经发生了很大的改变，推动学生“德、智、体、美、劳”全面发展已经成为了教育的主旋律。尤其是在小学阶段的教育中，培养学生良好的劳动习惯，让每一个学生都能够学会珍惜劳动成果，提升学生良好的道德素养。为了能够给与学生更加深刻的劳动教育体验，教师就可以尝试去开展情景体验式的劳动教育活动，激发学生对于劳动的兴趣，让学生能够积极主动的参与到劳动过程中去，体会到劳动的乐趣，本文就该观点提出几点浅见。

简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，一直为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才、时代新人。时代新人的特点是具备良好的劳动能力，有着良好的劳动品质。因此，为了迎合国家的这一要求，学校要重视要将劳动与教育相结合，让学生们在实际生活中体验劳动，让学生们在小学阶段就能够明白劳动的意义。

简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

简介：其区分经济价值演进的四个阶段为货物(commodities)、商品(goods)、服务(services)与体验(experiences,如果企业为顾客提供的体验是涉及所有的五类体验,体验式营销人员何以通过体验矩阵（ExperientialGrid）来进行战略体验模块与体验媒介的搭配使用

简介：逢写必抄已经成为现在写作教学的一个顽疾,学生之所以要抄,原因在于他们无事可写,无话可说。虽然教师每次的写作指导都煞费苦心,但是对于学生的帮助却不大,这是因为教师在指导时都是以自己的感受为出发点,学生没有教师的体验,因此作文指导效果自然不会好。为提高学生的写作水平,体验式写作不失为一种好的写作教学方法。一、体验式写作的特点1.重视引导学生参与体验式写作教学必须为学生创设相应的活动。学生是活动的

简介：

简介：<正>一、现实亟需倡导亲身体验的采访“体验式采访”,近年来作为一种新事物、新方法在新闻界流传。有的记者以商人、民警、售货员、出租车司机、市场管理员等等身份,从事一两天或者短期工作,从而体验某一方面工作人员的酸、甜、苦、辣,把真切的感受如实告诉读者。这样的报道,自有一种魅力,为平常以记者身份采访所得不大一样,因而也就具有了新鲜感。其实,这种采访方法也是早已有之。因为:一、亲身体验历来是重要的采访方法。广义的新闻采访,就包括了访问、观察、体验生活(如蹲点调查……)等等。二、有些内容的采访,记者不宜暴露身份(通常称为隐性采访或隐蔽采访),而且需要以一种特定的身份进入其中,才能真正了解事实真相。新闻采访,从根本上说,是一种主体接近客体的过程,是人们认识事物的过程。毛泽东同志曾告诫我们:记者要到第一线去,既做工作,又当记者;“你要

简介：摘要自2009年12月，国务院下发《关于加快发展旅游业的意见》（国发200941号），《意见》中强调“转变发展方式，提升发展质量，把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业”、“坚持合理利用资源，实现旅游业可持续发展”以来，我国旅游产业不断发展，新兴的体验式旅游深入人心。本文以海南三亚市景区为例，探究体验式旅游的发展，分析体验式旅游相对于传统旅游的优越性。

简介：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生逐步形成适应学习型社会需要的终身学习的能力和适应社会的能力。为此，对于高职高专类院校的人才培养，在教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都应有崭新的变化，应加强对体验式教学的研究和探索，探讨体验式教学的内涵、特点及实现体验式教学的方式。