简介：由香港李锦记家族捐资的“李锦裳健康与快乐研究中心”，日前在美国哈佛大学陈曾熙公共卫生学院正式揭幕。该新中心的最高目标是建立一门全新的跨学科科学，致力探索抵御个别疾病的心理、社会、情感因素及正能量，进一步了解情感状态与身体健康之间的联系。

简介：民族成份是国家赋予的一种政治身份,宗族群体形式是一种历史上延续的血缘身份。社会上每一个成员都有着自身的宗族关系,由于历史的变迁、族际交往的冲突,民族群体、宗族群体之间往往有着千丝万缕的联系。故此,民族成份的建构也往往同彼此之间的交往有联系,既体现了宗族情感问题,也展现有历史因素。

简介：摘要：情感表征是个体对自身情感体验的一种心理表征。幼儿早期的情感表征主要是对他人情感状态的感知与判断，但随着年龄的增长，幼儿对自己情感状态的表征逐渐增多。幼儿在成长过程中会形成特定的社会情境，这种情境会影响他们对他人情感状态的判断与感受。

简介：摘要：音乐教育作为一项重要的教育领域，不仅仅传授音乐技能，还在情感智慧发展中发挥着关键作用。本研究旨在探讨音乐教育与情感智慧之间的紧密联系，并强调音乐教育如何积极地影响个体的情感认知、表达和调节。通过文献综述和案例分析，我们详细阐述了音乐教育在培养情感智慧方面的独特价值，强调了其在培养全面发展的个体中的不可替代性。这项研究为音乐教育的推广和应用提供了坚实的理论基础，突出了其在教育体系中的重要性，有望为个体的情感智慧发展和社会情感能力的提升做出更大的贡献。

简介：摘要：幼儿阶段是人类社交能力发展的重要阶段，对于幼儿社交能力的培养和发展陡具有重要意义。社交情感教育是指个体在社会交往中所表现出来的与他人相处的能力，包括沟通、合作、分享、互助等方面。而幼儿的学习品质培养则是指他们在学习过程中所展现出来的表现，包括学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法等方面。幼儿社交情感教育与学习品质的发展与学习表现之间存在着密切的关系。基于此，本文从社交与情感教育和幼儿学习品质培养的重要性进行分析，探究出社交情感教育与大班幼儿学习品质的关联。

简介：摘要：在老年人群中，抑郁症的出现越来越频繁，成为了一种普遍的心理障碍，而且有许多研究显示，这部分人群还可能具有双向情感障碍的特性，也就是躁狂和忧郁的症状同时存在。这篇论文的主要目的，就是探讨了老年抑郁症与双向情感障碍的关系，同时也尝试寻找一种更为有效的治疗办法。从研究现有的一系列资料来看，老年人的双向情感障碍被严重低估了。限于诊断标准过于严格和临床表现形式的多样性，这样导致病情评估变得相当复杂，这无疑为医生的诊断带来了巨大的挑战。要想准确诊断，必须要做出详尽深入的病史采集，并且还需要长期的临床观察。对老年双向情感障碍的治疗方法举凡药物、心理、生物性疗法等都有细致考查。药物治疗主要依赖精神药物如锂剂、抗精神病药和抗抑郁药的效果已被多次实测考察；心理治疗，比如认知行为疗法也能带给患者阳光。更值得一提的是，提出电休克等生物性疗法在治疗老年双相情感障碍中所起的果效也非常值得重视。观察并研究了老年抑郁症与双相情感障碍的关系，相应的治疗方法的探寻也进一步填补了研究空缺，为将来的研究工作提供了照明和启发，也能寄望老年人的心理健康生活品质能得到保障。

简介：摘要：老龄化群体中抑郁症的发病率逐渐增加，这已经成为了广泛的心理问题。多项研究表明，这群人可能会遭遇复杂的双向情感障碍，例如，躁狂和抑郁症可能共存的症状。本研究旨在深入探索老年时期抑郁症和双向情感障碍之间的相互关联，并在此基础上，试图找到一个更具实效性的治疗方法。根据对当前一系列资料的研究分析，人们严重低评了老年人的双向情感障碍问题。由于诊断准则过分严格以及临床症状具有多种表现，这都使得评估疾病状况变得格外复杂，对医生确诊无疑构成了重大的挑战。

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐教育与儿童情感发展之间的关联性，本文阐述了音乐教育对儿童情感发展的积极影响。研究结果表明，音乐教育能够促进儿童的情感表达和情绪管理能力，提高其情感智力水平，增强自我认知和社交技能，为小学音乐教育的实践提供理论支持，以促进儿童全面的情感发展。

简介：摘要：在我国的学前美术教育中，情感表达与创意发展之间的关联性引起了广泛关注。然而，在实际教学过程中，存在一些问题阻碍了这两者之间的有效结合。文章将分析这些问题，并探讨如何解决这些问题，以促进幼儿在美术创作过程中更好地实现情感表达与创意发展。

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简介：摘要：本文通过对学生情感体验和高中美术鉴赏学习效果之间的关联性进行分析，旨在揭示情感体验对学生美术学习的影响。通过调查问卷和实地观察的方法，收集了一定数量的数据，并运用统计学方法进行分析。研究结果表明，学生情感体验与高中美术鉴赏学习效果存在一定的关联性，情感体验能够积极促进学生的学习效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中美术教学中艺术教育与情感情绪培养之间的关联性。通过梳理艺术教育与情感情绪培养的概念，探讨二者内在联系，并结合实践案例分析美术教学中艺术教育与情感情绪培养的具体方式和效果。研究发现艺术教育在美术教学中扮演着重要角色，能够促进学生情感情绪的发展，提升其情感表达能力和情感管理能力。

简介：摘要：本文阐述了小学心理健康课程的重要性，指出其在提高学生自我认知能力、培养积极情感和社会适应能力、预防和解决心理问题以及落实素质教育等方面的积极作用。通过两个具体案例展示了小学心理健康课程与学生情感发展的紧密关联性，分析了课程如何帮助学生提升情绪识别与表达能力、人际关系处理能力等情感品质。总结了小学心理健康课程对学生情感发展的促进作用，并强调了加强课程建设和实施的重要性。

简介：2005年12月14日，银监会批复同意在福建、湖北、陕西三省开办邮政储蓄定期存单小额质押贷款业务试点。2006年3月18日，邮政储蓄定期存单小额质押贷款系统在福建一次上线成功，福清市融城分局专柜在全国成功对外发放了第一笔小额质押贷款。

简介：阐述了关联与推理在英语理解与表达过程中的重要作用,认为在教学中应有意识地向学生传授语用学知识,帮助他们寻找话语之间的关联,恰当地进行逻辑推理,以便在不同语境下交流自如.

简介：本文根据认知语用学家Gutt的关联翻译理论和认知语用学有关研究成果，探讨了关联理论对翻译产生的巨大解释力。文学作品翻译作为翻译的一种也深受其影响，但同时文学作品富含文化内涵的特殊性又使关联翻译观遇到了挑战，从而使关联理论与文学作品翻译的关系呈现出既解释又受限的复杂特点。

简介：<正>一关联组合是汉语的一种重要语法形式,关联词语是关联组合的主要语法手段。关联组合常见的错误往往出在关联词语的使用上,或误用、或滥用、或漏用。这个问题历来是中小学语文教学中的一个头痛问题,多数研究病句的著作都有涉及,笔者在编辑工作中也常为此所困扰。而以往出版的语法著

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简介：摘要目的探究淀粉样前体蛋白(amyloid precursor protein，APP)基因多态性与汉族儿童青少年双相情感障碍(bipolar disorder，BD)之间关联，寻找合适的单核酸多态性(single nucleotide polymorphisms，SNP)位点，为提前诊断和干预儿童青少年BD提供参考。方法选择178例汉族儿童青少年BD患者(病例组)和178例正常儿童青少年(对照组)，提取两组外周血基因组DNA，从APP基因上取4个SNP(single nucleotide polymorphisms)位点，采用LDR-PCR SNP基因分型方法对儿童青少年BD患者和正常儿童青少年进行SNP分析。SPSS 22.0分析两组基因型频率和等位基因频率的差异，并使用软件SHEsis进行连锁不平衡分析和单倍型分析。结果APP基因4个SNP位点的基因型频率及等位基因频率在病例组和对照组差异有统计学意义(P<0.05)。APP基因4个SNP位点rs2040273、rs466433、rs463946、rs364048与BD相关联，差异有统计学意义(P<0.05)。构建4个SNP单倍型表明AACT、AGGC、GACT占总数的80%以上，单倍型中AGGC在病例组中所占百分比(11.9%)高于对照组(4.7%)，差异有统计学意义(P<0.05)，而且AGGC单倍体的关联比值比为2.727。结论APP基因4个SNP位点rs2040273、rs466433、rs463946、rs364048以及AGGC单倍型与汉族儿童青少年BD关联，APP基因是BD易感基因之一。

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。