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  • 简介:从智能控制与特征建模方法入手提出一种手写汉字识别系统结构模型,仿人思维模式将复杂任务系统分解为决策、执行两层.综合目前常用的手写汉字识别方法特点,针对不同特征汉字采用合适的识别方法,并通过广义误差对识别结果进行反馈,达到校正的目的.实验证明该结构方法有效.

  • 标签: 手写体汉字识别 特征模型 广义误差 反馈结构
  • 简介:张于散文集《手写》研讨会日前在北京师范大学英东学术会堂隆重举行。研讨会由中国作家协会创研部、《文艺报》社、北京师范大学文学院、北京师范大学北京文化发展研究院、重庆市作家协会、重庆出版集团共同主办,由红岩文学杂志社、重庆笛女阿瑞斯影视传媒有限公司、重庆晨报联合承办。三十余人出席了研讨会。

  • 标签: 手写体 散文集 北京师范大学 中国作家协会 纪要 《文艺报》
  • 简介:随着科学技术的发展,机器学习成为一大学科热门领域,是一门专门研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为的交叉学科。文章在matlab软件的基础上,利用BP神经网络算法完成手写数字的识别。

  • 标签: 机器学习 手写体数字识别 BP神经网络
  • 简介:藏文手写本教《大藏经》是藏族本教文献的集大成。它是藏传佛教和印刷技术传入藏区之前研究藏族的第一手重要藏文资料,具有一定的学术价值。

  • 标签: 本教大藏经 伏藏 耳传 经典
  • 简介:随着科技的发展,手写数字的识别这一功能在许多的方面都有很多用途,特别是在我们的日常生活中。支持向量机在机器学习方面最主要的优势是在解决小样本、非线性和高维模式识别问题中具有突出的效果,被广泛用于信息识别中。为了提高手写数字的识别率,本文提出了一种基于改进的C-支持向量机的手写数字高识别率方法,实验结果证明基于改进的C-支持向量机的手写数字高识别率方法有效可行。

  • 标签: C-支持向量机 手写体数字 识别率 信息识别
  • 简介:摘要:全日制九年义务教育语文课程标准,在基本理念中提到“要全面提高学生的语文素养,使它们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”,在对四种能力的培养中,把学生的识字写字能力放在第一位,而作为基础的基础。但目前在实际操作中,写字能力被弱化,甚至没完成。所以在当今教学领域,对于写字教学的质量提高,势在必行。

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  • 简介:下图是一个正方纸盒展开后的图形,6个面上的字正好是一句问候语“祝大家新年好”。请把它再折成正方,找出这个正方纸盒每一个面对面的汉字

  • 标签: 正方体 汉字 问候语 面对面 纸盒
  • 简介:

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  • 简介:摘要:手写汉字鉴定一直是汉字研究和文化遗产保护领域的重要课题。随着高分辨率数字化技术的发展,其在手写汉字鉴定中的应用越来越受到关注。本文通过对高分辨率数字化技术的原理和应用进行分析,结合手写汉字鉴定技术的研究现状和问题,探讨了高分辨率数字化技术在手写汉字鉴定中的应用。首先介绍了高分辨率数字化技术的原理和应用领域,然后分析了手写汉字鉴定技术的研究现状和存在的问题。接着详细阐述了高分辨率数字化技术在手写汉字鉴定中的优势和具体应用,包括提高汉字图像质量、增强汉字特征提取和分析能力等方面。

  • 标签: 高分辨率数字化技术 手写汉字鉴定 汉字图像质量 特征提取
  • 简介:春节时,笔者浏览了周围各家各户张贴的春联:烫金的、配图的花样不少,但都是印刷品,唯独不见传统的笔墨纸砚的印迹。这让人感觉少了点年味和文化内涵,于是不禁怀念起手写春联来。

  • 标签: 春联 怀念 文化内涵 印刷品
  • 简介:嘉宾手笔:“带着失望的心情,我再去寻访山茶树,却看到圆满的树形上,一个个饱满的花蕾已经结成了,她们正在静静地储备力量,等待着冬春二季的绚丽绽放。我自语,广州的秋天终于还是来了。”——节选自《广州的秋天》

  • 标签: 秋天 广州 心情 失望
  • 简介:与所有的同龄人一样。我最初的写作经历源于“记一件难忘的事”、“我景敬佩的人”之类的命题作文。我也曾搜肠刮肚、绞尽脑汁地试图在生活中寻找一些“壮举”.我也曾仰天长叹地感慨生活的平淡无奇.也曾编造一些并非存在,虚无缥渺的“意义重大”的事实来搪塞作业。

  • 标签: 写作经历 命题作文 同龄人 非存在 生活 作业
  • 简介:此文题为我自己刻的一方印章的印文,也是对自己创作的要求和期望。一个真正的画家是应该是以自己的画写自己的心的。奈何,古往今来,真正的艺术家少之又少。从宋元到明清,也都是"四家"、"四王"、"四僧"为一朝代画家之代表。"四"虽为虚数,然以一个朝代的时间和空间来看的话,真可谓是凤毛麟角了。

  • 标签: 我手写我心 印文 四王 我自己 沉着痛快 美术评论家
  • 简介:习作要求人教版五年级下册“口语交际·习作八”:这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。

  • 标签: 习作要求 口语交际 表达方法 五年级 人教版 内容
  • 简介:与所有的同龄人一样,我最初的写作经历源于“记一件难忘的事”,“我最敬佩的人”这类的命题作文,我也曾搜肠刮肚,绞尽脑汁地谋略在生活中寻找一些“壮举”。

  • 标签: 写作经历 命题作文 同龄人 作文教学
  • 简介:"我手写我心",是一方我所刻印章的印文,也是对自己创作的要求和期望。一个真正的画家是应该做到以自己的画写自己的心的。奈何,古往今来,这样的艺术家少之又少。从宋元到明清,大多也是"四家","四王"、"四僧"等被作为一时画家之代表。"四"虽为虚数,然以一个朝代的时间和空间来看,亦可谓"凤毛麟角"。故其追随者不计其数,拜其门下,却因才疏学浅、心手不一,不过学得一二吃饭的技术混迹江湖、养家糊口而已,无法出其师之左右,

  • 标签: 艺术家 追随者 画家 印章 四僧
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  • 简介:<正>同学少年:13:25:18听说你已经出书了?向翔:13:26:21其实是出了两本文集。我把自己在刊物上发表过的100篇文章,整理成集,一本名为《向着阳光,聆听花开》,一本名为《我是老鼠你是猫》。同学少年:13:27:18发表了那么多文章,有没有自己特别得意的作品?

  • 标签: 我手写我心 文思如泉 明晓溪 饶雪漫 沧月 编辑老师