简介：

简介：<正>作业是师生及时获取教学信息反馈的重要手段之一。教师针对学生的特点,讲究批改方法,认真研究作业中出现的问题,给学生提出具体的解题方法指导,可以增强学生学习的积极性,激发和强化他们的学习动机,为教师及时改进和调整教学计划和方法提供可靠的依据,对全面提高教学质量必将起到十分重要的作用。几年来,我们在英语作业的批改上做了认真的研究和探讨。

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简介：摘要作文是衡量学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是语文教学的重要组成部分。

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简介：摘要作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改又是作文教学的重要环节，批改作文的过程就是与学生心与心交流的过程。把握好这个过程，抓住这次交流的良机，我们会收到作文训练以外的良好效果。

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简介：应如何批改作文一直都是语文教师难以突破的“瓶颈”。教师常因一旦陷入作文的“城堡”就无以自拨，烦恼不已。何况，凡数十篇学生作文仅凭教师一人之手，一把尺子去衡量，或多或少存有纰漏，其实诸多弊端早就摆在语文教师面前，已成为重演多年的现实：1．教师日常的事务繁多，工作量大，又累加一大撂作文，处理起来难免有疏漏之处；

简介：摘要新的《语文课程标准》提出“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等级表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”

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简介：作业是数学课堂教学的一个重要环节,是学生对所学知识的进一步了解、巩固及应用,是培养和发展学生技能的重要手段.批改作业是课堂教学的反馈和延续,是师生双方获得信息的重要通道.由于数学学科的特点,使得数学作业的批改不仅量多,而且难批,教师觉得很辛苦、很忙、很累.

简介：摘要作业批改在教学中发挥着重要的作用。教师通过对作业的批改，能够及时了解学生的学习情况，以便及时调整、改善自己的教学手段，同时也是课后作为个体学生进行学习和感情交流的有效方法。作为一名英语教师，英语作业批改是值得探究的问题。本文从“突破传统的作业批改方式不用‘×’，让学生有信心，激发他们的学习热情”、“遵循因材施教原则写作业批语”、“作业批语必须客观、准确、恰如其分地评价，而且还要有针对性、启发性”、“建立错题库“等几个方面对英语作业批改进行了阐述探究。

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简介：有一件事几乎是所有语文教师都感到痛苦的，那就是批改作文。由于要“精批细改”，因此教师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，从错别字到布局谋篇，对学生的文章大动干戈。结果是把自己改得头昏眼花、把学生改得兴趣全无。这种做法，简直就是吃力不讨好。试想一下，学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？

简介：摘要作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪；情绪对人的学习行为的影响是巨大的，具有双重作用，既能促进、增强学生的学习动力．也能削弱、降低其学习动力。好的作业批语具有一种积极的情感魅力。本文仅就初中英语教学中的作业批改谈谈自己的认识。

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简介：摘要传统的作业批改凡方法累了老师，懒了学生，徒劳无益；作业批改方法必须改革，师生互动，互利互惠才能双赢。