简介：本文试图对刘以鬯小说与其相关影视作品之间的关系，作一整体梳理，从文字中出现的电影情节、小说形式的电影化实验，到影视改编作品、其对原著小说所做成的文化工业效应等，皆有涵涉，以求在纵轴的时间上（作品横跨20世纪40年代至2010年），在横向层面上以不同角度切入分析。文中以作家刘以鬯作品为研究主体，但另一方面，亦以此为个案或特例。来探及现时改编理论的限制，提出必须在一般以忠诚度（fidelity）来检视改编作品的简单三分模式之下（如忠实改编、再诠释、颠覆），开辟更多元复杂的互文性（intertextuality）取向。在文本分析方面，本文特别对《对倒》、《酒徒》及受其启发或改编电影，作深入的细读、比较及诠释．

简介：

简介：李凖的《黄河东流去》再现了黄泛区人民在大迁徙中所经历的深重灾难和可歌可泣的斗争史实，歌颂了中国人民坚忍不拔的生活意志、对爱情的执着追求、对传统道德的坚守、对故土的热爱，歌颂了中国农民勤劳、勇敢、淳朴、善良等优秀品质和刻苦耐劳、团结互助、舍己为人的精神，揭露、批判了国民党当局的残忍、黑暗和腐败以及与侵略者狼狈为奸，揭示了中国农民由来已久的沉重的精神负担，表达了作家对中国传统文化的辩证思考。小说人物为数众多且均为平凡人物，注重多方面地刻画人物，结构精妙，情节曲折有致、波澜起伏，语言朴素、简练、通俗、流畅、生动、活泼，民族色彩强烈；但也存在着人物形象观念化、概念化的倾向和塑造人物形象的笔力不够集中等缺憾。

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简介：刘白羽的《第二个太阳》塑造了秦震、陈文洪等人物形象，歌颂了革命英雄主义及革命英雄的高尚情怀，形象地说明了中国人民的“胜利是怎样得来的”，表达了作者对历史的深思；构思巧妙，双线并行，注重对战争中的人的刻画，多方面地描写人物，抒情色彩浓重，注重描写景物，叙述方式多种多样，语言形象生动，是一部有关战争灵魂的富有诗意的长篇小说；但也存在着沿用五六十年代同类作品的固有模式、有些细节描写失真等缺憾。

简介：姚雪垠的《李自成·第二卷》主要描写了李自成领导的农民起义军与明朝的斗争、李自成与张献忠之间的矛盾、明朝统治集团内部的矛盾以及李自成、高夫人、刘宗敏、崇祯等一系列人物，揭示了明末农民与官僚地主之间的尖锐对立、明朝统治集团的腐败、朝政的混乱以及明朝必然灭亡的原因，也揭示了明末农民起义风起云涌及李自成领导的农民军迅速发展壮大及失败的原因。小说线索主次分明，结构宏伟严谨，人物众多而又个性鲜明，注重多方面地刻画人物，情节跌宕起伏、舒缓自如，语言丰富多彩，民族特色鲜明。小说也存在着拔高、净化、美化人物，过分关注人物的阶级性而忽视其人性等缺憾。

简介：《中国丛书综录》集中国丛书之大成,但仍有错误遗漏。补充校正《综录》的著作主要有《中国丛书综录补正》、《中国丛书广录》、《中国丛书综录续编》三部。整理本馆藏古籍,与上述四书比对,对四书未收录的版本、子目等差异情况作了校正补充。

简介：文彦博是北宋著名政治家、文学家、书法家。笔者对文彦博诗文进行了综合考证,对《全宋诗.文彦博诗》失收之佚诗1首作了编年校勘;刊正《全宋诗.文彦博诗》中的6处讹误;辑得《全宋文.文彦博文》失收之佚文2篇又2句;刊正《全宋文.文彦博文》中的7处讹误。

简介：摘要本文从三个角度探讨了高考理综模式，分析了理综考试的现状和利弊，并对理综模式应如何改革提出了设想。

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简介：探寻如何在最短的时间内取得最优异的成绩，明确教学中对学生的总体要求，释放不良情绪，正确面对中考，积级迎接中考。中考的脚步一天天近了，时间对我们初三所有师生来说弥足珍贵。应从四个方面进行准备。

简介：经部古籍在我国传统四部典籍中占据总领统摄性的位置。然而也因其内容庞杂、语言诘屈、义理深奥等原因难以为今人提挈把握。索引的编制就弥补了这一不足,方便了学者。本人就个人学识,广览众多编制索引的文献,整理出2010年以前已出版的古籍索引名录,希望能有裨益于四海学人。学力有限,见寡识陋,挂一漏万,应该不在少数。本人愿广大学者对拙作补阙罅漏。

简介：

简介：本文针对大雁二矿易自燃煤层综放工作面发火的原因,提出预防性灌浆、注氮、罗克休泡沫和艾格劳尼的综合防灭火技术措施,为易燃煤层综放工作面的防灭火提供了切实可行的技术经验.

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简介：<正>2012年湖北省高考理科综合卷将使用新课程全国理综卷,这是我省首次参加新课程高考,考生应该如何应对?后期备考,考生要特别注意哪些问题?在做题方面怎样有效提高答题技巧?本文试图在这些方面提出一些建议,希望对考生有所帮助。

简介：对于理科的同学们，300分的理综分值在高考总分里所占据的比重确实大得有些惊人，而理综又因其庞大的知识容量、对知识灵活运用的高标准要求还有对时间的限制，往往成为很多同学在高考发挥中的“致命伤”。下面我就以理综学习过程当中遇到过的一些问题谈谈自己的观点与方法，供同学们参考。

简介：

简介：“有志者、事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是当时我们高三楼的标语，也是老师们常常激励我们的话。