简介：抽象，就是在众多事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃非本质的特征．共同特征就是指那些能够把一类事物与他事物区分开来的特征．例如，苹果、梨子、葡萄、桃子，其共同特征就是水果．当然，在抽象时，同与不同，决定于从什么角度来抽象．例如，上述几种水果，如果从其形状上说，其共同特征似乎就是“大约为球形”了．
简介：抽象，就是在众多事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃非本质的特征．共同特征就是指那些能够把一类事物与其他事物区分开来的特征．例如，苹果、梨子、葡萄、桃子，其共同特征就是水果．当然，在抽象时，同与不同，决定于从什么角度来抽象．例如，上述几种水果，如果从其形状上说，其共同特征似乎就是“大约为球形”了．
简介：2011年9月，南京市教育局为做好“2011年江苏省教授级中学高级教师评审”的推荐工作，组织了申报教师的教学水平考核．课堂教学考核是其重要内容之一，组织形式是申报教师集中在百年老校南京市第一中学借班上课，上课课题是：函数的概念（第一课时），使用教材是江苏教育出版社出版的高中课程标准实验教科书（以下简称苏教版教材）《数学1》．笔者作为申报人员之一，全程参与了这一活动．
漫话抽象
概念教学要突出抽象的过程
