简介：问题是数学的心脏。在课堂上，我总是不急于告知学生结论或答案，而坚持以问题为载体引导学生的思考和探索活动，使得学生在主动解决问题和发现新问题的过程中形成科学态度，发展创新精神。

简介：内容摘要： 在数学课堂教学中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术，它是练习教师、学生的纽带，是激发学生学习兴趣。启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。

简介：摘要：小学语文教学中的阅读教学是课程构成的重要组成部分，是小学语文得以发展的一个核心内容。过去的小学语文阅读教学中，教师往往只注重课本教材的讲解，没有教授学生如何进行正确阅读的方法，没有意识到引导学生在阅读中边读边思考，并提出有价值问题的重要性。 而随着课改的推动和发展，现在很多教师已经认识到这一不足，意识到阅读教学的重要星。开始注重课内外文章的学习和拓展，教授学生正确的阅读方法，引导学生逐步学会边读边思考，能在阅读过程中提出有价值的问题，从而能更好地理解文章内容，给小学学生培养一个正确的阅读启蒙。本文就将围绕在阅读过程中引导学生提出有价值问题的有效策略进行分析。

简介：

简介：摘要“提出问题”是科学探究过程的首个要素，问题的质量常常会直接影响科学探究过程的深入开展。本文从理论和实践两个层面详细阐述“提出有价值问题”的内涵和引领学生学会“提出有价值问题”的课堂教学策略。

简介：摘要“提出问题”是科学探究过程的首个要素，问题的质量常常会直接影响科学探究过程的深入开展。本文从理论和实践两个层面详细阐述“提出有价值问题”的内涵和引领学生学会“提出有价值问题”的课堂教学策略。

简介：2005年7月19日，欧盟委员会健康消费者保护总司提出有关食品微生物限量标准的法规草案。规定了碎肉、肉类加工品中的沙门氏菌[salmonella]；方便食品中李斯特菌[listeriamonocytogenes]；某些乳制品中葡萄球菌；某些水产品中组胺[histamine]的食品安全标准。还规定了屠宰动物胴体内沙门氏菌[salmonella]及若干种干酪内葡萄球菌[staphylococcal]的卫生处理标准。

简介：摘要：在小学数学教学中，提出具有启发性的问题是至关重要的，因为它能够激发学生的思维和问题解决能力，从而提高他们的学习成效。所以说，培养学生的有效提问能力对于学生的成长来说非常重要。

简介：摘要：课堂提问是一种广泛的组织课堂教学方式，对学生学习的主动性具有引导的作用，孔子曾说“不愤不启，不悱不发”，富有艺术气息的问题能引起学生的强烈兴趣，能锻炼学生化被动思考为积极主动思考的能力，从而提高学生主动领悟的能力。所以，在课堂教学中教师设计问题符合学生的思维和想法，因人而异，要高效提问。事实上，教师在课堂上提出的问题问题设计方法不合理，致使教师在课堂上的提问效率低下。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的思维能力是重要的教学目标之一。这需要学生的参与和积极思考，并且需要培养对学生问题的认识。教师在师生之间建立民主和公平的关系，以创建和谐的课堂环境，改变教学方法，使学生有机会提问，鼓励学生提问，设计精巧的导入环节，提高学生发现问题、提出问题的能力。本文主要谈论在小学数学教学中培养学生问题意识的方法。

简介：摘 要

简介：

简介：[摘要]提出一个有价值的问题，往往比学习知识本身更重要。在语文课堂教学中引导学生提出有价值的问题，培养学生形成问题意识，发现问题以及解决问题的能力，为其终身学习打下坚实的基础。提出一个有价值的问题往往比学习知识本身更重要。一个新的科学知识体系的诞生，一个新的科学领域的发展往往都需要有价值的疑问。如果没有“苹果为什么会落地”就没有伟大的牛顿定律；如果没有“水为什么会溢出”也就没有永放光芒的阿基米德定律……有价值问题的提出往往会引领一个新的主题，开创一个新的时代。在语文课堂教学中应如何引导学生提出有价值的问题呢……

简介：摘要新课程改革中提出了课程的“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课堂提问作为教学活动的重要环节，其有效性对于整个教学活动的效益有着不可忽视的重要影响。课堂有效提问对考查学生的学习状况、引发学生的探究兴趣、培养和训练学生的语言表达能力、发展学生的思维能力等方面具有显著的作用。近年来，小学语文课堂提问在有效性方面受到越来越多的关注，通过调查研究发现当前小学语文课堂有效提问中存在着一些问题，本文就如何引导学生提出有价值的问题进行了探讨。

简介：摘要数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生进行学习最基本的活动形式，是数学教学的重要环节。我们有必要依据新课程的理念，重新全面认识作业的目标和价值，优化作业设计，力求布置的作业是有效的、对学生有帮助的、能促进学生成长的。

简介：在鸡尾酒会上，常有人向我讨教炒股诀窍，进而他们便想要了解我是如何做预测的。从他们提的要求就可以发现人们普遍存在一种误解，以为预测人员所做的是预言。我们做的当然不是预言，因为只有在当事件早已注定、而且不论当下有多少行动都不会影响到未来结果的世界里，预言才有可能存在。当然，我们不是生活在那种充满神话与迷信的世界中。我们生存的这个世界相当不同：确定的事情很少，也没有什么是事先注定好的；而且我们现在所做的事，往往会以无法预期的方式，大大影响到事件的发展。

简介：近日，国家发改委以发改能源[2004]864号文，印发了《国家发展改革委关于燃煤电站项目规划和建设有关要求的通知》。

简介：

简介：<正>周六我们战友聚会。我不喜欢太闹,去得比较晚。说十点在锦江花园集中,我十一点半去的。停好车下来,就听见有人叫我,回头看见一个熟脸,一时叫不出名字。好在他马上自我介绍了,他说我是邹晓军,外线分队的。我说哦,我是长话分队的。他说,我知道你,你现在是大作家啊。

简介：摘要：数学是一门培养学生逻辑思维、问题分析与解决、创新创造、自主探究等核心素养的关键性学科，在现代化教育视域下对其教学模式提出更高与更新的要求，强调在数学教学实践中应清楚地认识到学生问题提出能力的发展具有确切的阶段性，而小学是奠定学生问题提出能力的基础时期，为此应以“发现和解决问题的能力”培养为导向构建高效的数学课堂，从而有效培养小学生提出有价值、有深度数学问题能力。基于此，本文将分析培养小学生提出有价值、有深度数学问题能力的意义，在此基础上提出具体能力培养路径，以期为相关学者研究提供参考。