简介：本文在词义标注搭配知识库的基础上，给出了一套区别性搭配特征的分析流程，对形容词的搭配特征作了初步描述。以330个多义形容词为研究对象，重点分析了形容词各语义小类的搭配倾向及其义项区分度。并在实证基础上对规则进行抽检，为理想的搭配特征的分析补充了数据支持。由此提出机用词典义项和传统义项的最大不同在于机用词典的规则化导向，机用词典的形容词义项改造应以明确搭配对象为指导思想。

简介：以词的可比性为标准，英语名词可以分为等级名词（GradableNoun）和非等级名词（Non—gradableNoun）。等级名词一方面以其“概括”指的范畴、类属意义来表示主语所指人或事物的属性，或者表示其抽象身份、职业、状态等（而不是指特定的个别人或事物），另一方面又从气质、作风、样式、气味、态势等方面反映出说话者的某种感受。

简介：本文从语义韵视角对比分析商务翻译英语语料与母语商务英语语料中词汇搭配的分布模式,从而探讨汉英商务翻译中的搭配行为特征。研究表明,汉英商务翻译文本较母语商务英语文本显著超用中性语义韵搭配而少用积极和消极语义韵搭配,以致译文呈现范化特征。其主要原因在于搭配使用单一,忽视语义韵特征,继而过度遵从某些搭配模式。

简介：摘要：每一个民族都有自己的颜色，在长期的生产活动实践中，蒙古族人民有自身喜好的色彩，此类颜色得到了传承，当前蒙古族人民比较喜欢白、蓝、红三种颜色，每一种颜色代表的意义各有不同。白色对于蒙古族人民而言是最为吉祥的颜色，并且白色在蒙古语翻译中是“查干”的意思，查干在蒙古中可以代表吉祥娃。基于此当前蒙古地区仍然会在大婚时身穿白色衣服，或者是过重大节日时送亲戚朋友白色的礼物，以此代表吉祥，此类风俗一直传承至今。在蒙古族礼节方面认为送白色的哈达是最崇敬的意思，同时在蒙古民间人们也比较喜欢吃一种白食也就是奶制品，并且居住的蒙古包大部分也以白色为基础。

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简介：本文借助语料库在线检索系统＂NINJAL-LWPforBCCWJ＂,从宾格名词、与格名词以及前接动词三个视角点比较近义词「願う」和「祈る」在词汇搭配上的特征,并通过这些特征进一步探析两个动词在语义上的异同：「願う」倾向于表达说话人自身的各种愿望,仅表示一种心理活动;而「祈る」则带有强烈的宗教色彩,在表示心理活动的同时还隐含了动作性语义指向。

简介：<正>(一)1语言通过言语而发挥作用,要想运用某种语言交际就必须具有把该语言结构用于言语实践的能力。同样,要想学会使用一个词,就不仅要知道它在该语言词汇系统中的语义、语法特点,而且还必须知道它参与交际过程的潜在能力,它和其他词搭配的规则和习惯。不了解这些规则和习惯,就不可能把词组织起来形成连贯的言

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简介：西西豆：新年联欢晚会马上就要开始了，你们准备好了吗，我们早点去吧。

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简介：在平时的英语学习中,你如果注意观察的话就会发现:许多近义词后面搭配的介词相同。请看例子:

简介：杂谈“搭配义”青蓝词（单词）是学习外语很重要的一项内容。然而法，并不容易。因为词的意思很复杂，专门研究词义狭义的搭配义，指在特定的语法关系中表示出的意思。例如：Ｏ食Ｏ食Ｏ食都不能换成「食”。也就是说“食”和“食”的搭配关系并不一样。之意”。本文只谈狭...

简介：本人是音乐爱好者，平时以听弦乐、小提琴为主，兼听交响乐。

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简介：【问题】学校食堂每天提供以下两种蔬菜和三种荤菜，一种蔬菜和一种荤菜可以自由搭配。小明从星期一到星期六每天都想要不同的选择，他能如愿吗？

简介：一如这酷夏，nVIDIA与ATi之间的竞争已经白热化了。这并不是指R420或NV40即将推出，因为这些目前或未来的旗舰显卡只是用来打形象的。市场上出货量最多的还是中低阶显卡。R9600／Pro还没大量上市。ATi又发布了R9800SE。ATi宣称R9800SE采用R300的改进型核心。PixelShader与VertexShader管线数均为R9700／9800的一半。显存位宽为128bit(少数厂商将推出256bit产品)，核心／显存频率暂定为325／500MHz。想必还有一定的超频空间。这款产品只面对中国市场。

简介：价格走势最不稳定的似乎非内存条莫属，近期高频DDR内存价格持续拉高。与之相反，硬盘的价格持续走低，现在120G的7200rpm硬盘已经跌破900元大关，值得喜欢疯狂下载的朋友考虑。如果觉得海量硬盘仍不够用，购置一款CD-RW是最好不过了，现在一些大厂的48倍速CD-RW已经降到400元以下。

简介：小朋友,我们在生活中经常遇到简单的搭配和排列问题,下面让我们一起来探索其中的规律,寻找解决这类问题的方法.

简介：摘要：数学教学案例分析对提高教师的教学质量具有十分重要的作用，通过对其教学内容进行有效反思，有利于教师对自身存在的教学问题进行思考，从而不断进步。案例运用“当代好课堂”理念融入“三步、四环、五给、六会”教学模式进行数学课堂教学，从而实现学生在课堂中的思考与合作学习，促进学生对数学知识的学习和理解。并且针对教学案例进行有效分析，提出更好地改进意见，促进教学质量的提升。