简介：政治参与本质上是公民的政治行为,是公民政治社会化的重要媒介和实现方式.政治社会化的效果会直接影响未来政局的稳定和政治发展.为此,要综合利用家庭、学校、大众传播媒介的力量对人们进行政治知识、政治方向、政治情感、政治规范、政治能力等方面的引导和教育,从而推动全社会的政治参与活动.

简介：政治社会化是政治民主进程中的必要过程，但它不是解决政治领域内一切问题的灵丹妙药。在强调政治社会化积极作用的同时，要从历史经验、社会分工、政治冷漠、自由生活等四个视角认识政治社会化的维度，注意政治社会化的强度、范围和标准。

简介：政治和道德的关系可以说源远流长,在古代社会,一般来讲道德和政治从整体上来讲是一回事.在一些政治理念上,特别强调要有良好的品行,讲求德治.德治是通过统治者道德的修练,使社会达到完美的境界,现在的民主仍然需要良好的德治,良好道德是民主政治的有效保障,是现代政治的一个基石.如果现代的民主和法制缺少一定的道德基础的话,民主和法制就不能共存.

简介：在我国,政治社会化已经逐步成为政治学研究中一个重要的范畴,但对政治社会化问题却缺乏深入的研究。本文首先从理论和实际的结合上分析了政治社会化的涵义,然后具体地考察了政治社会化的类型的多样性,以及实现途径问题,最后从几个不同角度分析政治社会化对社会政治生活的基础性作用,从而全面揭示了政治社会化问题的基本内容。

简介：青年大学生政治社会化是青年大学生社会化的核心内容。本文对近十年来国内有关青年大学生政治社会化研究的相关问题进行了概括总结，并进行了相关的分析与思考，以期能够对青年教育工作起到借鉴和参照价值。

简介：农民是我国政治社会化进程的重点对象,中国农民特殊的历史地位和作用、农民政治社会化历史沿革下来的经验和教训以及中国特色社会主义建设的实际需要决定了必须把农民政治社会化放在重要地位。但是由于受制于传统政治文化、城乡二元结构以及政府公信力度等因素的影响,当前农民的政治参与水平微弱、农民的政治认同程度降低、农民的政治反馈进程断裂。因此,必须秉承“创新”时代精神,增添政治新元素、坚持“共享”发展理念,推进新农村建设、贯彻“民本”执政理念,增强政府公信力,提升农民政治社会化的进程。

简介：社会化过程,主要是指由社会经济基础决定的文化塑造人的过程。社会经济基础对文化的决定作用主要表现为以下三个方面。第一,经济基础决定文化的产生。从本质上讲,文化是对客观现实的反映,有什么样的经济制度必然会培养出与之相应的文化。我国现存的占统治地位的经济制度是社会主义的经济基础,它决定以公有制为核心的社会主义性质的文化产生与发

简介：目前学界主要把技术的社会化视为一种目标或朝这种目标努力的过程——使技术被社会所接受、认同,等等。但技术的社会化更应被视为现当代技术的一种特征：它脱离了古代技术的个人性和封闭性,成为一种社会性的专业性和协作性活动,且其活动具有社会建制的特征。在当代,技术及其社会化与生产社会化的关系表现为新的内容,例如对生产的集中（以及资本的集中与垄断）既有促进又有制约。

简介：青少年政治社会化是政治学和社会学研究中的重要领域。加强对我国青少年的政治社会化研究，对培养社会主义社会合格公民具有重要的指导意义。本文总结了近十年来国内青少年政治社会化研究的主要内容，包括青少年政治社会化途径的积极作用、存在的问题和对策以及宏观环境的影响；在此基础上对青少年政治社会化研究进行了评价。

简介：政治社会化理论是集中体现当代美国公民教育特色的基本理论，是形成美国公民政治价值、观念、文化的基本途径。资产阶级也正是通过它来传播和延续他们的政治观念、准则和价值。本文首先从这一理论与美国学校德育的关系入手，然后分析了这一理论对当代美国学校德育模式、内容、途径方面的影响，进而从这一理论的合理内核中吸取经验，这对于我国思想政治教育具有重要的借鉴和启示作用。

简介：中国网络民族主义是20世纪90年代以来对我国政治生活产生重大影响的政治思潮之一。作为一种心理状态和思想观念、思想体系和意识形态、社会实践和群众运动的民族主义，对当代中国青年的政治社会化产生着积极影响，但其“应激型”的特点、理论建构的模糊和发展前景的多向性、运动形式的非组织性等也对青年的政治社会化产生了种种不利的影响。

简介：网上政治活动的参与为青年提供了进行角色学习与扮演的机会，允许青年在虚拟的环境空间中通过角色预演和角色换位来理解和把握角色的内涵。然而，青年在虚拟政治活动中的这种角色扮演是在与现实社会截然不同的情境与规则中的自我表现，尽管其中也存在自我的角色定位，但它不会影响青年在虚拟角然的扮演中说自己想说的话，

简介：

简介：<正>目前的许多实证研究表明,个人的政治参与状况与他的涉世程度有着很强的联系,18—25岁这一年龄段正是体现这种联系的特殊时期,这一时期是个人由初级社会化向成年人过渡的年龄标志,也是政治社会化过程中的转折点。

简介：本文从社会学的角度探讨了社会位移对学生社会化的影响,试图证明学生的社会位移程度越大,其社会化会更成功.社会位移程度的大小可能伴随着相应的风险性.

简介：思想政治教育是一种社会主流意识形态为导向的社会实践活动,它一般被看做是我国特有的意识形态教育。美国作为西方国家的典型代表与社会主义国家的中国虽然在阶级性、社会意识形态上呈现着异质,但在不同术语下（如品格教育、公民教育、政治社会化等）进行了众多的具有实效性的思想政治教育活动。从中美高校思想政治教育社会化的历史发展过程出发,通过中美比较而深化对我国思想政治教育社会化的认识,以比较他人的形式而更清晰地认识自我,反思后得出启示。

简介：政治社会化的过程既是社会将其主流思想文化灌输于人的过程，又是个人通过自身努力习得内化的过程。政治社会化的实现是自然人成为社会人，成功实现社会化的重要标志之一，是一个人能否成为社会主义建设者和接班人的重要考量标准之一。政治社会化的实现是一个长期的过程，离不开家庭、学校、社会的熏陶，更离不开个体的自我学习。本文欲从知情意行四方面综合论述个体自身政治社会化的实现。

简介：《刑法修正案八》首次将社区矫正写进刑法典以后,学界开始热议行刑社会化的益处,倡导积极推进监禁刑的变革。事物过热之时往往需要冷思考,以避免过犹不及的后果。首先,监禁刑的变革不可能背离正义原则太远,因为正义具有独立价值,民众具有强烈的正义诉求。其次,矫正要有正当性根据,要兼顾刑罚的其他价值目标。因此,监禁刑在短期内不会全面褪色,行刑社会化的推进要遵循文化先行的原则。

简介：由于家庭、学校、同辈群体、大众传媒等社会化渠道的影响，部分公民选择了公务员职业并在社会化工具的影响下继续着社会化之旅，该过程显示出公务员群体具有特点鲜明的社会化规律。因此，了解和总结这些规律，采取积极措施加强公务员群体政治社会化途径建设、遏制官本位思想的不良影响是提高公务员群体素质的理性选择。

简介：论新时期思想政治教育的社会化与个性化候其德，鲁媛凤思想政治教育，是教育者对受教育者施加教育影响、不断提高思想政治和品德水平的过程．从本质上说，它是教育者有目的地或有选择地进行思想政治品德观念的社会传递与受教育者个体体验相统一的过程，也即社会化与个性化...