简介：PPP模式，是政府和社会资本合作模式的简称，即为Public—PrivatePartnership的缩写，是指政府为增强公共产品和服务供给能力，通过特许经营、购买服务、股权合作等方式，与社会资本建立的利益共享、风险分担、长期合作关系，是建立在契约精神和全生命周期合作理念基础上的长期稳定合作模式。其内涵是由政府通过竞争性方式择优选择具有投资、运营管理能力的社会资本，双方按照平等协商原则订立合同，明确责权利关系，由社会资本提供公共服务，政府依据公共服务绩效评价结果向社会资本支付相应对价，保证社会资本获得合理收益。这种模式有利于充分发挥市场机制作用，提升公共服务的供给质量和效率，实现公共利益最大化。

简介：地方政策过程中民主与集中的关系,一体化民主有限决策模式地方政策的制定过程也是一个地方政策的决策过程,即政策的制定过程是一个由群众分散的无系统的意见到领导的集中的系统的意见的过程

简介：摘要随着经济快速发展，基于国内外特色小镇的理论研究与实践经验，分析我国特色小镇发展功能定位、建设运营、特色产业和文化传承等方面问题和原则，提出特色小镇发展的四种模式和经典案例，为我国特色小镇发展提供参考。

简介：

简介：政府公共政策制定的模式和机制问题已成为目前公共行政学的重点研究领域。本文是国家级研究课题《公共政策制定民主化科学化研究》的组成部分。文章对政府公共政策制定的模式和机制问题作了比较全面和深入的分析,提出了一些基本模式。这有利于帮助人们从理性的角度来认识和思考政府公共政策是如何产生出来的。

简介：北京首推高职院校“高会统招”录取模式，是高职院校招生录取模式多元化发展的一种新探索，“高会统招”采用突出专业、分数优先的投档方式，更加体现出对学校和考生考试科日话语权的尊重。新模式旨在减轻学生负担，突显职业教育的专业本位，本文将从政策学的角度对“高会统招”模式的政策方案、政策目标及政策建议进行探析，以期实现高等职业教育的有序、特色发展。

简介：　　建立住房抵押贷款二级市场搞活住它金融,从而推动住房金融二级市场的发展,政府通过建立准政府机构直接在二级市场上买卖抵押贷款并发行住房抵押贷款证券

简介：充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,这是提升高校形势与政策课教育教学实效性要解决的关键问题。结合教育教学实践,以高校形势与政策课为例,探索和构建了一套＂教学双主动模式＂,其中以拥有一支相对稳定的、专业的、高学历的专兼职师资队伍、根据学生实际需求和教师学术特长双选教学内容、能够形成研究氛围的多种研究式教学方法、采用丰富多彩的数字化教辅平台授课、＂糖葫芦梯形递进＂的跟踪式实践教学及教师科研激励型教学活动等为其六大核心要素。教育教学实践证明,这种＂教学双主动模式＂对于调动和发挥教师和大学生的双主体积极性,提升高校形势与政策课的教育教学实效性起到了重要作用。为真正落实＂教学双主动模式＂,取得更显著的教育教学实效性,还应理顺高校形势与政策课的管理体制和工作机制。

简介：传统的法律与金融学说认为，一国投资者保护水平的高低可以影响企业的估值，进而成为该国资本市场吸引海外企业前来上市，对投资者来说，如果一个企业的风险高，

简介：结合我国目前的住房金融发展情况,因为政府的最终目的是支持住房金融的发展,也就是对我国住房金融模式的选择目标仍然不明确

简介：摘要本文对广州市村庄住房政策演变进行了研究，提出广州市村庄住房总共经历了自建时期、代建时期、统建时期三个阶段，并对各个时期的政策特征进行了总结。在政策研究的基础上，对三种建设模式的特征进行了详细论述，为广州市未来村庄住房政策及村庄住房建设提供借鉴。

简介：摘要随着新一轮电力体制改革的不断深化，以电能替代、清洁替代为代表的绿色能源战略被提到突出位置。电能替代的商业模式主要是指电能替代发展中商业化的投资开发及运营的方式。新电改推动了电能替代商业模式的创新，以公私合营（PPP）为代表的新型商业模式逐渐显示出其优越性，在电能替代领域推广PPP模式具有较强的可行性。因此文章对此予以探讨。

简介：高等职业院校形势与政策课程作为高职院校大学生的思想政治理论必修课,是大学生正确认识党情国势、时事变动、政策法规的重要渠道。从形势与政策课程的教学实践来看,教师队伍的构建、教学手段的运用、教评机制的实施、教学方式的选取等因素,对于提升形势与政策课程的教学质量都有着至关重要的作用。

简介：此次研究主要是探讨分析社区体育俱乐部经营模式选择,结合案例分析法全面分析我国社区体育俱乐部的经营模式,阐述其存在着的不足和发展优势,在此基础之上合理选择经营模式,并且提出针对性的政策建议,希望能够对相关人员起到参考性价值。

简介：摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），提出要强化学校教育主阵地作用，进一步提升学校教育教学质量和服务水平；持续规范校外培训，有效d突破课程教学设计原有模式，提出“三学一引”课堂模式。“三学”即“自学”“互学”“研学”，“一引”就是老师的巧妙引导。

简介：摘要：“双减”政策的新形势下，教师如何才能做到“减负提质”，首先是改变传统的教学模式，其次需要在学生的作业设计上下功夫，减量不减质，课后服务的质量也有待提高，另外还需要家长与学校联动，共同教育孩子，让孩子能够在学习的闲暇畅享业余时光，渡过一个快乐的童年。

简介：摘要：“双减”政策下的小学数学教学教师应以减轻学生的课学习压力和作业压力为重点，以激发学生的学习兴趣为基础，为小学生提供更多自主学习和活动的时间，从而保障小学生健康成长，并且提高小学数学教学质量。因此小学数学教师应在教学方式上进行创新，以新的思想、新的方式和新的观念进行授课，突出学生的主体地位，设计难度不同的学习方案，满足小学生的个性化学习需求促进小学生的健康成长。那么怎样才能落实“双减”政策提高教学质量呢？下面本文将对“双减”政策背景下小学数学教学方式的创新进行分析。

简介：摘要随着政府与企业的合作，PPP模式在全球范围内得到越来越广泛的应用，政府与企业合作相关PPP项目的政策、模式和发展研究工作得到进一步拓展。政府部门和企业的结合，不仅取得了比个人行动更有利的结果，而且有效地降低了政府的财务和金融风险。

简介：在我国，国家政策取向与高等教育之间的互动关系始终对高等教育发展起着主导作用。在数十年的计划经济体制下，形成了由政府计划主导的，封闭静态和实行编制、身份管理的高校师资政策模式。经过市场取向的改革，高校与社会、市场发生了直接关系，师资系统实现了开放与流动，师资管理实现了以岗位管理为中心的动态、激励的多维管理。但现行师资政策模式仍存在缺陷，要求建立适应现代化国际化高等教育发展要求的师资政策新模式。

简介：2016年《反恐怖主义法》正式生效之后,标志着我国已基本形成“以反恐法为统筹、以刑事法为保障、以其他部门法为补充”的反恐法律体系。但相比于国外成熟的反恐立法模式,我国的反恐立法经验相对欠缺,反恐立法模式尚未完善。事实上,一国的反恐立法不仅根植于该国的反恐现实需要,还受到该国反恐政策的影响。因而,在充分结合我国反恐现实需要与反恐政策的基础上,借鉴国外成熟经验,完善我国的反恐立法模式,将有助于今后反恐工作的开展。