简介：借名他人名义实施法律行为所引发的法律纠纷已然普遍存在于我国司法实践中,然而,我国现行法律却并未对此提供明确的裁判标准。将借名实施法律行为区分为直接借名行为和间接借名行为的观点抓住了问题的本质,有助于问题的深入分析和解决方案的提出。首先,直接借名行为与间接借名行为的区分标准在于,谁是法律行为的实施者。如果借名人亲自实施法律行为,则为直接借名行为,如果出名人不仅出借名义,而且还代位实施法律行为,则为间接借名行为。之所以强调这种分类的重要性,原因在于谁是行为的实施者对判断行为效力和行为效果归属具有直接的影响。

简介：经营者集中单边效果的分析一直是反垄断法分析的难点。美国和欧盟的指南中,单边效果考察方法的分析核心是'集中是否产生或者加强了市场支配地位'。单边效果考察的一般分析方法,是对单边效果进行前置性步骤考察,并分析合并企业的总体市场规模、支配地位的抵消因素、买方的对抗力量。我国当前立法对单边效果也有涉及,对这些规范的理解和分析,应当在单边效果一般分析方法的框架下进行,这样才能在理论和实践中更好地评估经营者集中产生的单边效果。

简介：法律效果和社会效果的统一是最高法院的一项司法政策。学理上认为法律效果与社会效果的统一,需要通过法律的方式容纳社会效果予以实现。而通过中国裁判文书网上2016年刑事案件裁判文书的考察发现,实践中存在213份裁判文书明确使用“社会效果”进行裁判说理。这些明确使用“社会效果”的裁判文书呈现出来的特征是:第一,具有明显的基层法院特征;第二,主要涉及常见的、与百姓生活关系相关的罪名;第三,具有明显的审判结果利于被告人的特征,且涉及的是刑罚较轻的犯罪;第四,使用“社会效果”的方式相对粗糙;第五,通过“社会效果”实现相应的裁判功能。之所以如此,一方面可能与该司法政策的争议性有关,另一方面可能与基层法院司法权威、推理能力有关。

简介：定安县通用的方言俗称“海南话”，是定安本地居民最重要的交际工具和文化载体，定安县法院青年干警80％以上听不懂、不会讲海南话。作为基层法院一线法官，不懂当地方言极大影响了案件审理、调解的效果。自2015年以来，定安县法院立足辖区实际，通过系统的海南话方言培训考核，引导年轻干警特别是非琼籍干警学说海南话，用群众听得懂的语言密切联系群众。

简介：高等教育国际化与经济全球化有着本质的必然联系,培养各学科双语人才有利于促进高校大学生形成与国际接轨的观念。针对法学教育采用双语教学模式正是培养复合型人才的有效途径。目前,我国高校法学英语教学仍然存在着诸多不足之处,如何破解法学双语教学瓶颈,走适合中国特色法学双语教育教学模式,有待思考。

简介：为贯彻'以学生为本'的教学理念,增强法学教育的实践性和社会适应性,在民事诉讼法课程教学中探索探究式教学模式,以'自主、探究'作为课堂教学的基本要求,力求建立一个具有自主性、多样化、开放式特点的课堂教学模式,充分发挥学生在教学中的主体性、积极性与参与性,在掌握诉讼法的基本理论以及前沿理论的基础上,学会运用所学的法学理论和知识解决实际问题,提高创新意识和实践能力。

简介：我校为全国素负盛誉之唯一比较法律学院,教学方法自日求进步,故特译马斯莱因史丁氏之著作以为参考。马氏曾荣获马斯柏堪博士奖学金,本文为作者向该基金受托人,提出之第一次报告书,其内容系根据作者在职守二年之经验对“比较法”一名词各方面之意义,阐明注释。——译者识。

简介：高职院校的大学生因为其英语基础参差不齐,致使他们的英语成绩高低分化非常严重,而解决这一问题的有效策略就是实施英语分级教学。实施分级教学有利于调动学生主动、积极地进行英语学习,有利于教师因材施教,最终有效地提升学生的英语水平。在具体的教学实践中,这种教学模式还不是很成熟,还存在一定的问题,有待于高职院校和专业教师采取针对性的策略加以不断调整和完善,从而进一步提高英语教学质量。

简介：教学资源库的课程建设要根据专业领域及课程特点,对课程内容、知识结构和资源属性进行整体设计,将丰富的教学素材开发为有效实用的教学资源.课程设计围绕职业岗位展开,素材（资源）制作考虑应用效果,要统一建设标准,加强过程管理.建设过程预想应用效果,应用过程完善建设成果,借助资源库实现翻转课堂,满足教师、学习者个性化的需求,使教学资源库真正发挥“能学”“辅教”的作用.

简介：教育教学资源库共享建设是贯彻落实国家教育方针、提升专业服务产业能力、实现优质数学化教育教学资源共建共享的必然要求。高职教育教学资源库共建共享是基于网络教学平台建设之上的创新。具有难度大、起点高、无先例等特点。从现有的高职教育教学资源建设与共享的基本内涵出发,介绍了当前资源建设与共享中存在的误区,分析了产生的原因,并提出了相应的解决办法。因此,高职教育教学应积极顺应信息化时代发展的潮流,进一步促进专业人才培养质量和从业人员整体素质的大幅提升。

简介：传统的法学教育存在理论与实践相分离、实体与程序相脱节、互动性教学缺失的局限性,成为培养新时代卓越法律人才最大的绊脚石.刑事疑难案例双师同堂教学模式引入实体法与程序法专业的教师组成双师,有效改变了刑事实体法与程序法教学内容脱节的局面,有助于课堂理论教学与实务操作的紧密结合.该教学模式的积极意义应得以肯定,但不能忽视学生课前准备欠佳、课堂参与性不高、双师协调性欠缺等不足之处.因而,需要正视这些问题,并通过强化学生的课前准备、优化教学协同、提高教学技巧等方式来更好完善该教学模式.

简介：作为启动刑事诉讼侦查活动的第一道工序,举报线索事关检察机关追诉职务犯罪的公正和效率。线索管理不科学,可能导致整个刑事诉讼在程序入口处就发生偏差和延误。分析《G省人民检察院职务犯罪线索管理工作规定（试行）》的实施状况,可以发现线索管理中存在立法脱节、程序空转、信息化滞后等问题,有效性、规范度和信息化建设是解决上述问题的有效途径。

简介：在我国教育教学管理中,职业教育教学管理不仅承担着培养专业人才的使命,而且还能够提升我国国民素质和道德品质.但是随着市场经济的不断发展,我国职业教育专业毕业的学生在就业问题上存在着专业不对口的问题.同时,我国大部分企业面临着专业人才缺乏的问题.因此,本文将针对职业教育教学管理存在的问题进行谈论,针对问题提出合理的建议,以此来提升职业学校专业人才的培养,满足我国经济市场对人才的需求.

简介：近年来,法学专业案例教学广泛开展,特别是专门的案例教学课有效地改变了过去寓案例于相关课程教学之中的不足,克服了过去案例主要用于对法条诠释的不足,使案例教学朝职业训练方向发展。本文拟以'赵C姓名权'案为例,对案例教学作些探讨,特别是探讨如何将理论学习、学术研究与职业能力、实践工作衔接起来,在强调实践教学、传授职业技能的同时,保持理论学习和学术研究的传统,最大限度地发挥案例教学的功效。

简介：自19世纪60年代末70年代初期,生态问题被受到人类关注,人类开始正视污染对人类社会的冲击,生态问题成为众多学者、思想家广泛研究的问题。高校通过“马克思主义基本原理”课程教学,帮助学生把握科学理论体系,运用马克思主义思想的立场、观点、方法看待生态问题,从而理解生态马克思主义思想的现实意义。