简介：足球源于英国.然而,今日之足球王国已远离英国去了巴西.巴西人让足球成了艺术,成了桑巴舞.可是,在2018年的这一次俄罗斯世界杯上,巴西队在内马尔的带领下又表现不佳,没有了昔日贝利、罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥的光辉.乒乓球也源于英国,但今日之乒乓王国是中国.为什么众多（一半以上）的体育项目源于英国？因为它是最早发达起来的国家.

简介：摘要教学艺术是教学之魂，是当前教育发展进程中不可缺少的一种教学思维，也是提高教学质量的有效途径之一。本文主要从教学艺术的概念出发，提出教师教学艺术主要体现在课前构思，课件制作，创设情境及课堂语言讲述中。教师的一切教学活动，都是为学生服务的，因此提高教学艺术要以学生为主体，重点引导学生，走上乐学、勤学及要学之路。

简介：模糊是诸多艺术形式的表现技巧。模糊教学艺术是针对精确性教学造成学生的全面性不同程度失落而提出来的，其依据是师生模糊思维能力以及教学中大量模糊信息的存在。教师在进行模糊教学时，应遵循互补性、共意性、适度性等原则，并运用一定的模糊教学艺术技巧如意境创生法、因景布画法、巧引补白法、体验感悟法等，从而使模糊教学便富有成效。

简介：论教学艺术泛化□王升一教学艺术论最根本的目的，是指导教师运用省时、高效的教学方法，达到对学生理想的教学效果，它指导的对象是全体教师。没有教学艺术的泛化，教学艺术论研究的最终目的就不能实现。但是，由于教学艺术研究本身存在着理论与方法、掌握方法与运用方法...

简介：教学艺术既是一个教育理论问题,也是一个教育实际问题.以往人们的探讨多限于教学艺术的本质、特性、结构及功能等理论问题,至于如何具体创造教学艺术则较少涉及.本文着重探讨教学艺术的创造问题,探讨的范围主要是教学艺术创造的条件、过程和原则.

简介：教学艺术研究是本世纪八、九十年代我国教学理论研究的一大热点。这一研究在我国经过酝酿(1980—1985)、探索(1986—1988)和立论(1989—1991)三个时期,现在已进入了它的发展期。“教学艺术论”作为一门新学科在其发展期现在已经迈入了学科体系建构的崭新阶段。李如密副教授的《教学艺术论》一书便是这一发展期教学艺术论体系建构的产物。正如唐文中教授在该书序言中所说的那样,该书建立了教学艺术论“理论—实践”的结构和体系,并以其立论的坚实、学术视野的宽阔,体系的新颖与完整等鲜明特色成为教学艺术论这门新学科的“一枝新葩”。

简介：现代教学艺术的重要标志,体现在教与学双边活动信息的合理传输和及时反馈。一、信息科学分类是提高体育教学艺术的前提。体育教学信息可分为:课堂内部信息和课堂外部信息两大部分。二、静态信息是提高体育教学艺术的基础。现代教学把教学目标——教学大纲——体育教材——体育教学计划——体育课教案称为教学艺术的第一个飞跃。三、动态信息是提高教学艺术的主要措施。动态信息包括:动作、语言、教令、音响、心声等信息。四、反馈信息是优化教学艺术的微调工程。包括:动作、体表、眼神、笑声、反应等信息反馈。

简介：

简介：陈志在40多年的古典吉他教学实践中，结合自己深刻而丰富的艺术体验，以广博的学识把运动生理学、教育心理学等知识溶为一体，巧妙地与音乐教学相结合，总结出以“辨证施教”为主导思想的教学体系。其中，“望，闻，问，切”四字教学法、范例教学法和环境教学法是其精髓，而极富特色的小组课教学则是贯彻其教学理念的最主要载体与手段。

简介：教学艺术是一个内涵丰富的研究课题,其品位之高低,已成为教学才能展现程度的重要标志。教师一旦请熟教学艺术,就能化抽象为形象,化平淡为神奇,化枯燥为魅力,多渠道地诱发教学美感,使学生如沐春雨,以无穷的兴味和乐趣在知识海洋里探索遨游,进而取得最佳教学效果,达到理想的教学境界。

简介：本文介绍了教学艺术的概念、特点、作用，初步探讨了教学艺术在课堂中的运用。

简介：

简介：从教学的五个环节上论述了教学艺术性对兴趣培养的影响，阐述只有加强体育教学的艺术性，才能更好地提高学生学习兴趣，做到寓趣于教，提高教学效果

简介：摘要艺术设计是一项需要设计者具有独特的创新和思维的学科，而这些源源不断的灵感也主要来自于设计者的兴趣。当前艺术专业的扩招，降低了新生入学的门槛，很多学生对其学习的专业并不感兴趣，再加上艺术设计课程与内容的广泛，理论知识的抽象，都给当前的艺术设计教学带来了挑战。本文在此对艺术设计的兴趣教学艺术进行探讨，以供参考。

简介：声乐教学各施所教,但应有章可循,即如何在科学的理念指导下树立正确的声音观念,掌握歌唱平衡的反向思维及寻求歌唱平衡的最佳途径,在漫长的训练过程中注重培养用脑、用心再用嗓的歌唱习惯.

简介：数学是一门高度抽象的学科，历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌，很难引起学生的兴趣。事实上，只要教师采用一定手法，数学就会真正成为一门艺术，其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。

简介：〔摘要〕合唱是一门艺术，是唤醒学生心灵的一种方式。本文先指出国外和国内合唱教学的现状，指出现今小学音乐教师存在的问题，随后给出提高小学音乐合唱教学的具体措施，最后指出合唱在小学音乐教学中的深远影响。

简介：

简介：课堂提问是教学的重要手段，又是教学的一种艺术．教师提问要在启发性上下功夫，遵循学生认识事物的规律，充分利用学生已有的知识启发思考．要克服主观随意性，应问在关键处、要点上，要根据问题的内容、性质和特点灵活运用不同的提问方式，发挥课堂提问激发学生积极思维的作用

简介：针对目前教育界对"教学艺术"理解不完全统一的现状,本文从三个层面来理解:教育技能技巧的发挥、教师知识功底是教学艺术的基础和保证;在此基础上教学的审美性、情感性与创造性的发挥与结合是教学艺术的本质特点;由于教育性是教学活动的原则要求,因而课堂上教师更应尊重学生,这是教学艺术本质意义的升华.