简介：【摘要】随着我国经济体制和教育体制的改革，以及高等教育规模的扩大，个人或家庭已经成为高等教育投资的重要主体之一。相关研究表明，教育人力资本投资与个人收益呈正相关。近年来，我国高等教育事业快速发展，人们对高等教育投资的热情持续高涨，以期望获得较高的回报。但是高收益往往伴随着高风险，我国许多家庭在进行高等教育投资的同时并没有意识到存在的风险。本文将从风险角度研究个人高等教育投资问题，分析其主要表现形式和产生原因，探讨相关的防范措施

简介：人力资本的概念于上世纪60年代由舒尔茨提出，而人力资本的逻辑则始终在人类历史发展进程中客观地存在着并一直发挥着对人的激励作用。文章在对人力资本产权及其特性加以界定的基础上，回溯了人力资本激励的历史发展进程，讨论了基于人力资本产权理论的现代人力资本激励机制。

简介：人力资本投资从本质上讲是一种培养人的活动,从其属性上看,属于人类自身的再生产和创造。我国国民十分重视人力资本投资,老百姓有一句执着朴素的语言--砸锅卖铁也要供孩子上学,现代人更知道把"再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子"当作真理。如今,科学知识成为"第一生产力",国民望子成龙、盼女成凤的愿

简介：培训是饭店的一种投资,饭店人力资本中投资成本的一部分就转化为沉没成本,既然饭店员工是饭店拥有的人力资本

简介：培训是饭店的一种投资,饭店人力资本中投资成本的一部分就转化为沉没成本,既然饭店员工是饭店拥有的人力资本

简介：摘要人力资本，就是指人作为资本而存在，具有资本的功能。它是与货币资本，即出资人的资本相对而定义的。二者既有区别又有联系，联系在于它们都具有价值，既可以增值也可能会贬值；不同的是人力资本的价值取决于人的知识结构、科技水平和主观能动性，而货币资本价值则中靠人力资本来实现，也就是说在现代企业运营中，货币资本是被动性的资本，而人力资本是主动性的资本，货币资本没有人力资本推动是运转不起来的。

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简介：对于学校来说，人力资本是学校众资本中最重要的资本，是学校生存和发展的核心基础。对人力资本进行有效的管理是学校降低教育成本、提高办学效益的重要途径，而人力资本的管理则是通过设置科学合理的岗位和制定公平的分配机制来实现的。因此，研究人力资本理论下学校人力资本管理问题，对激发学校教职员工积极性，提高办学效益具有一定的现实意义。

简介：通过对子女接受过高等教育的农村家庭调查问卷的数据分析，检验农村教育人力资本投资与家庭养老的相关性。研究发现，在人力资本投资的前期，随着家庭对子女高等教育投入的增加，教育支出与精神慰藉显著正相关，教育支出与经济回报、生活照料负相关，教育支出与家庭养老总回报的正相关但不显著。

简介：当大部分创业者正在为增资扩产而四处寻找资金的时候，少数聪明的创业者却另辟蹊径。

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简介：现代经济发展实践表明,人力资本不仅是经济增长的引擎,而且是经济持续发展的根本动力.

简介：1978年,城镇职工的月工资多则百儿八十元,少则十多块钱;今天,多则几千块钱,少则千儿八百元。表面看是工资增加了,实际上,也是人的价格提升了。改革开放30年,人的价格是怎样被发现的,又是怎样提升的呢?

简介：在现代经济企业中，人力资本作为生产要素之一，越来越发挥着重要作用。劳动者的知识、技术、生产能力决定着企业经济的增长与发展。人力资本投资在现代人力资源管理中的地位愈加明显，建立创新型国家需要强大的人才作支撑。为此，针对我国人力资本投资存在的问题，提出几点建设性对策。

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简介：摘要人力资本理论是20世纪60年代由美国两位著名经济学家西奥多•舒尔茨和加里•S•贝克尔提出的。文章主要以人力资本的视角，分析了印度IT教育的教育目的，教育的过程，教育的结果。

简介：人力资本是第一资本。文章通过国际比较,实证分析了我国人力资本及其教育投资的国际相对水平。研究结果有助于我们客观地看待我国人力资本现状,正确把握我国未来教育投资的方向和水平。