简介：摘要：随着新教育理念的大力推广实施，在高中数学教育教学开展过程中就对教师的教学模式提出了更高要求。众所周知高中数学抽象性的特点尤为突出，对学生的思维能力以及知识点的掌握都有较高要求。而高中数学作业是课堂教学的延伸，帮助数学教师及时掌握学生学习情况和学生巩固知识的重要途径之一。好的数学作业设计不仅能帮助学生建立数学思维，提高知识掌握，还能在不同程度上加强学生的探索能力。传统的数学作业设计考虑更多的是以量变达到质变，大搞题海战术，让学生通过大量的刷题，题型反复性练习达到短暂的记忆，这样虽然短时间内可以看到效果，其弊端也是显而易见，学生在大量的课业负担下，丧失学习热情，对作业应付了事，对学习产生抵触心理，尤其形式单一且没有针对性的作业设计更是让学生成了学习的机器、成了作业的奴隶，禁锢了学生的思维发散和延伸能力，降低了学生的学习积极性，这与新教育理念相悖而对，高中数学教师在数学作业设计上应当灵活多变，在掌握学生之间学习能力差异之后有针对性进行灵活设计，将传统数学作业设计进行有效优化，提高学习效率和作业完成质量，让学生在自我检测的同时更大程度上培养学生的综合素质，成为综合全面发展的创新型人才。本文就高中数学作业设计优化进行探索，为广大教育工作者提供有效参考。
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