简介：摘要：研究护理对慢性心脏病的意义。方法:2018年1月至2019年11月，选定84例慢性心力衰竭患者接受这家医院治疗，创建后分为问卷、观察组和42组。对该股的一般护理是在比较股的基础上进行的所有护理。前后比较两组患者病历，左心脏瓣膜置换术(LVEF)、6-6分钟足距(6MWD)、生活质量(MLHFQ)。对结果观察组的评价是在比较组(7.63±1.25)之上进行后续评价(10.16±1.18)，对观察组的评价是在比较组(80.95%)之上95.24%(t = 4.386，Ben 2 = 4.295，p = 0.05)；LVEF护理观察组高于比较组6MWD，MLHFQ评分高于比较组(t = 4 205.5 397.12 400.p = 0.05)。结论慢性心血管疾病可由整体护理引起，改善依赖性，提高心理功能，改善6-6MWD隔离度，提高生活质量。

简介：摘要：目的:探讨社区护理干预对老年慢性病患者的影响。方法:250例老年慢性病患者随机分为两组，每组125例。对照组给予常规护理。观察组接收了社区病人。随访6个月，比较两组的依从性行为和生活质量值。结果:观察组的依从性行为比例高于对照组，差异在统计学上显着(p < 0.05)。护理后观察组的生活质量值高于对照组，差异在统计学上显着(p < 0.05)。结论:对老年慢性病患者实行社区护理是可行的，有助于提高他们的依从性行为和生活质量。

简介：目的：评价护理干预对慢性心力衰竭（chronicheartfailure,CHF）患者治疗依从性及生活质量的影响.方法：2013年1月~2014年1月,设计实验,经纳入、排除、剔除,常规组完成实验患者42例,给予常规护理,干预组完成实验患者41例,给予综合护理干预,以明尼苏达心力衰竭量表评价干预前、6个月后生命质量,并评价6个月内患者治疗依从性.结果：6个月后,干预组躯体、情绪、总积分低于干预前,低于常规组,干预组6个月后与干预前组躯体、情绪、总积分差值高于常规组,差异具有具有统计学意义（P〈0.05）;6个月后,常规组躯体、总积分低于干预前,差异具有统计学意义（P〈0.05）;干预组依从率97.56%高于常规组71.43%,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论：护理干预有助于提高CHF患者的治疗依从性以及生命质量.

简介：

简介：【摘要】小学英语单元整体教学设计是基于对教材的整体把握和研读，通过制定单元总教学目标，厘清单元教学重、难点，把握单元主题意义进行的课前策划和布局。核心素养视角下的单元整体教学设计直指学科育人价值，整体考虑学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展，继而围绕单元主题展开教学。本案将以粤人教版《英语》（2013版）四年级下册Unit 2 Our New Home为例，从单元整体目标的设定、分课时话题的讨论、分课时教学思路的分析，探讨单元整体教学设计的策略以及在实施单元整体教学设计的原则。

简介：近年来,教育研究领域的视角逐渐从关注教师转向关注学生,从关注教转向关注学,从关注教学现场到同时关注现场背后,等等。教育研究视角的变化说明了当前的课堂教学正在发生着质的改变。这一改变用郑毓信先生的话来说,就是'我们应以整体性教育目标为指导,积极地从事学科教育的改革,特别是切实做好由‘以知识结构为核心’向‘以素养发展为核心’的重要转变'。这样看来,单纯以学科知识与能力为目标的教学正在面临着'核心素养'的考验,因此,对教学提出变革也

简介：摘要：目的：本次研究以整形美容患者为研究对象，分析在患者护理管理工作中实施医美护理管理工作的基础上，开展心理咨询干预措施的成效，并总结实际护理管理价值。方法：研究所选取的整形美容门诊患者均从我院所选取，总共有89例整形美容患者参与这次医美管理服务研究，我院结合这些患者的意愿将其进行分组，使患者各自分为47例M组与42例N组，对两组整形美容患者均开展医美护理管理服务，而在N组患者的护理管理基础上增设心理咨询干预措施，将两组患者实际干预结果进行统计分析。结果：从最终统计结果来看，在两组患者生理指标结果对比中可以看到，术前1小时阶段两组患者的各项生理指标结果并没有明显的差距，组间对比中的P值大小（P＞0.05），而在麻醉前阶段中N组患者的各项生理指标显著优于M组，对比结果差异明显且组间P值大小（P＜0.05），其中的统计学意义显然存在相应的成立条件。结论：对于整形美容门诊患者而言，通过医美护理管理服务，融入心理咨询干预措施可以有效减少患者不良心理的产生，促进患者整体心理健康水平的进一步提升，对患者健康恢复具有极其重要的意义。

简介：摘要：目的：在此次探究过程中，对患有十二指肠溃疡的病患展开深入分析，对其采取相应的护理服务对策，并积极进行效果调研。方法：本次探究的主要对象是患有十二指肠溃疡的病患，因而要从我院2020年4月至2021年4月之间接收的十二指肠溃疡病人中选取100位对其展开探究。对其展开分组对照探究。实验组50人，为这些病患施以多方面护理，如常规性护理、检查辅助、心理辅导、治疗护理、膳食护理等整体护理服务。对照组50人，仅为其提供常规护理服务。结果：实验组的护理满意度以及病情恢复速度明显要优于对照组（P＜0.05）。结论：在为十二指肠溃疡病患者展开医治的过程中，不仅需要为其提供对应的治疗措施，适当的护理服务会促使治疗效果更为理想，值得推广应用。

简介：摘要：随着心血管疾病的高发率和复杂性的不断增加，中医护理干预作为预防心血管疾病的重要手段，正在得到广泛的认可和应用。基于中医护理对于心血管患者的预防干预效果也在长期大量的实践中得到了证实，至于具体干预的作用机制、干预所取得的相应效果以及未来发展的方向则是无数医学工作者们不断研究和探讨的。本文将从中医护理干预的概念、中医护理干预在心血管疾病预防中的应用现状、作用机制、临床应用效果等方面进行探讨。

简介：摘要：目的：探讨早期综合康复护理在冠心病心衰患者中的应用效果。方法选择2021年2月至2022年2月本院收治的78例冠心病心衰患者为研究对象，按随机数字表法分为两组，每组39例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施早期综合康复护理，两组均观察至患者出院，对比两组心理状态、心功能及护理满意度。结果观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组，观察组左心室射血分数(LVEF)水平高于对照组，左心室舒张期内径(LVEDD)水平低于对照组，观察组护理满意度(94.87%)高于对照组(79.49%)，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论冠心病心衰患者实施早期康复护理模式效果确切，有利于改善患者的心功能，并提高患者的生活质量，值得推广。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨护理干预对神经外科手术患者生活质量的影响。通过对XX名神经外科手术患者进行随机分组，其中一组接受了系统的护理干预，包括术后身体功能恢复指导、心理支持和康复计划，而对照组则接受常规护理。结果显示，接受护理干预的患者在术后生活质量评分方面显著高于对照组（p < 0.05），表现出更好的身心健康状态和社会功能。因此，护理干预对神经外科手术患者的生活质量具有积极的影响，可为临床实践提供重要参考。

简介：摘要:在新课改的背景下，人们越来越重视教育，尤其是高中语文教育。高中语文单元整体教学作为一种新型的教学模式，正逐渐受到广大教育工作者的关注。本文将围绕高中语文单元整体教学的价值和实践进行深入探讨，以期为广大教育工作者提供借鉴和启示。

简介：摘 要

简介：【摘要】目的：探究风险因素护理干预对ICU患者住院期间护理不良事件的影响。方法：选取我院ICU在2020年5月至2021年5月收治的60例患者，随机分为观察组（风险因素护理干预）和对照组（常规护理）各30人。结果：与对照组相比，观察组护理不良事件发生率（6.7%）较低、护理满意度（93.3%）较高（P

简介：学校整体干预方案是西方国家广受欢迎的学校欺负行为干预方案，该方案包括三个水平，即学校水平、班级水平与个体水平。影响该方案干预效果的因素主要有方案的系统性、执行方案所拥有的资源、方案执行的持续时间、学生的年龄与性别。该方案主要的不足在于花费巨大，难以解决校园以外的欺负行为问题。进一步研究将侧重于关注教师在欺负行为中的作用、针对学生差异与学校特点制定个性化的整体干预方案、拓展欺负行为干预的范围。

简介：摘要:目的：将神经内科康复护理方法应用在脑中患者的日常护理中，分析研究具体的应用价值。方法：随机选取2019年5月—2019年11月来我院神经内科进行治疗的脑卒中患者110例，随机分为实验组和对照组，每组55例。对于对照组患者采用常规护理方法，对于实验组患者采用康复护理的方法，对两组患者的整体护理效果，进行全面的对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组无效1例，有效8例，显效12例，痊愈34例，护理有效率为54例（98.18％）。对照组无效7例，有效19例，显效11例，痊愈18例，护理有效率为48例（87.27％）。实验组患者痊愈人数及护理有效率明显优于对照组，P＜0.05为差异有统计学意义。结论：将康复护理应用在神经内科脑卒中患者的护理中，可以较为明显的提升患者的康复水平，实现患者综合康复效果的提升，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要：随着素养时代的到来，小学语文教学更加强调任务群思想，即以语文素养为纲，以学生的语文学习为主线，以学习项目为载体，以任务目标为导向。单元式整体教学在这样的背景下应运而生，并备受推崇。小学语文单元式整体教学具有“整体关联性”、“阶层递进性”以及“创造重构性”三个特征，随着具体的开展，有助于实现语文课堂教学的高效性，提升学生的语文能力的发展，并在一定程度上提升了教师的专业素养与能力。本文从以上几个方面进行浅析。

简介：摘要：语文是教育领域的学科教学之母。随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学也在不断地尝试和探索新的教学模式。单元整体教学作为一种全新的教学理念，逐渐在小学语文教学中展现出强大的优势。基于此，本文将基于单元整体教学的核心内涵和实践价值，探讨在小学语文教学中实施单元整体教学的有效策略，以期促进小学语文教育事业的更好发展，推动学生语文核心素养的不断提升。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语言能力、阅读能力和写作能力的重要环节，而实践价值是语文学习的重要目标之一。开展基于实践价值的语文教学活动，可以让学生在实际生活中感受到语文知识的实用和价值，激发他们学习语文的兴趣和动力。基于此，以下对基于实践价值的小学语文单元整体教学策略进行了探讨，以供参考。