简介：子。一位文化名人激活一座古老山城。大作家沈从文之于湘西凤凰就是一个很好的例

简介：谁是周晓文?周晓文是谁?大凡与导演周晓文初次相识的人,从那铮亮少发的头顶上感觉他是个颇具心机、难以捉摸的怪才;但与晓文有过深交的人,却从那张扬的络腮胡子背后认定他是个心地善良、诚实可信的艺人。周晓文嗜好拍电影,“疯狂”系列的崭露头角使他被誉为电影界的“疯狂”导演,由此理论界便有了“拆掉商业片与娱乐片之间大墙”的界定之说,一刹时,“后

简介：在与甲骨文具有可比性的《说文》或体中，大部分或体尤其是形同这类，其构形较之其相应的《说文》字头正篆更能反映汉字的原貌、演变流程，更能准确的反映汉字的初文意义。

简介：他以文名与商誉并称于海内外、驰骋于中国文坛,他著述并发表了200多万字的小说、诗歌等文学作品,还有等十几种文集问世,中国现代文学馆特辟有"周颖南文库"加以收藏,他成为获此殊荣的海外第一人;<20世纪中国散文英华>等均选刊其小说诗歌文学作品.

简介：每个人心中都有一个桃花源，沈从文先生的桃花源在风景秀美的湘西，在古朴醇厚的茶峒，在人杰地灵的凤凰城；在流水潺潺的小溪，在静默庄严的白塔，在迎来送往的渡船，在热闹活跃的河街，在古朴独特的吊脚楼；在船夫真诚的摆渡中，在顺顺豪爽的话语中，在傩送夜半的歌声里，在翠翠梦中的虎耳草上。

简介：本文根据《从半坡陶文看汉字起源》一文对半坡陶文的辨认结果，利用“黄帝史官仓颉造字”传说，对甲骨文中“黄”、“帝”等字进行辨析，证实半坡陶文是商甲骨文的重要源头，从而使汉字八千年的发展史连续贯通。

简介：文言文课堂教学可通过'以文带言'引导学生理解、体悟文本,落实对重点字、词、句的理解和掌握。在此基础上进行理性领悟——'以言促文',体会经典的艺术魅力,进而体会文言文'文''言'皆美的独特魅力。最后教师搭建平台,引领学生进行'理性思考',进而体现古代文化经典和语文课堂的'全人教育'功能。

简介：　　离周头湖最近的是一个萧条的小乡镇.几家更萧条的南货店散落在旧乡镇府大院四面,而人群散居得更辽阔.每天还是有好几趟班车经过这里,去一个叫渣渡的地方,黯淡的店面和人们扬起的尘土扑满全身,又等待着雨弄出一条泥泞不堪的路.……

简介：唐朝著名学者陆羽。从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他。便叫他学习冲茶。

简介：

简介：在中国历史上，不乏求贤若渴、知人善任的故事。像萧何月下追韩信、刘备三顾茅庐等等，都成为流传至今的重视人才的佳话。

简介：这整整隐忍了十年，欲写一文怀念父母亲之心愿终日撕裂着我的心。多少年面对着他们的遗像、遗物，翻阅着封封予我的信笺，回味着句句肺腑之言，每一个细微之处，酸泪俱至。人在世，会有明天、有下次，有弥补，有悔改机会。父亲下世了，留给我的只是痛心、嗟叹。多少次我提笔想写点东西又不得不搁笔，墨迹被泪水模糊，眼前闪现着他们在病榻上呻吟的样子……一种深深的负罪感。

简介：陈从周的园林美学包含并延续着中国古典美学的优秀传统,始终从主客未分的园林生活体验出发,在此基础上对中国园林美学的普遍特性做出了出色的概括。本文从＂园林生活＂与中国古典审美传统、园林美感与园林构造、＂借景＂手法与现象的＂保鲜＂等方面出发,试图展现陈从周园林美学的独特面貌及其在中国园林审美史上的地位。

简介：毛泽东的亲家孔从周（二）吕明智四阴郁的云像黑色的巨石拼命地往下压，往下压，几乎要砸到了地面。急骤的雨仿佛一条条残酷的鞭子，无情地抽打着村落、树木和田野。国民党第四集团军第三十八军新编三十五师师长孔从周挺立在泥路旁，脸色铁青，不时焦急地挥动着手臂，严厉...

简介：新西兰的小学从一年级到六年级在每年第二学期的第三周都有一个星期的安全知识教育，这里的学校把它称为“安全知识教育周”。在这一周里，包括电视、报刊等重要媒体都会在一定程度上配合作些宣传和相关内容的报道。

简介：

简介：【教材原题】（选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。）在前一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

简介：

简介：景语，物语，情语南京师大附中新城初中杨红“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这些诗句之所以广为流传，不仅因为其中所蕴含的真挚情感，

简介：<正>读懂词语,可以帮助考生理解科技文的文本,做选择题时可以帮助考生不至于落入陷阱。高考中选用的科技文,许多考生觉得阅读做题无径可寻。然而笔者认为,词语是构成文章的基本材料,高考中设置选项时,经常设置的一些陷阱也与词语有关。因此,读懂词语,可以帮助考生理解科技文的文本;做选择题时可以帮助考生不至于落入陷阱。