简介：3岁的孩子会跑会跳，也能使用语言表达自己的意见、情感，他们无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活和进行各种活动的条件。父母应及时送孩子进幼儿园，让他们过集体生活，接受初步全面的发展教育。

简介：【摘要】每年9月份的开学季几乎是所有孩子的痛苦季，对于马上要进入幼儿园的幼儿来说也不例外。有些幼儿刚刚进幼儿园时还笑容满面，当父母的手一松开，便一下就变了脸，紧紧拽着父母的衣角大哭大喊着要回家。有些幼儿还没入幼儿园便紧紧搂着父母的脖子不肯进幼儿园。

简介：哭闹、绝食、抢玩具、咬人……新生入园，全家不得安生。如何让小宝贝开心地走进幼儿园？平稳地过渡到集体生活？针对家长们提出的问题，专家为您指点入园社交迷津。

简介：摘要九月，我们迎来了一群新的小班孩子，这是他们人生中第一次上幼儿园。由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。如何消除孩子的入园焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活？成为家园双方共同探讨解决的问题。为此，我们创新尝试利用网络平台让孩子与家长在入园前就参与到我们的教育教学中来，了解老师、熟悉幼儿园，从而实现家园的合力，有效地缓解了新生入园焦虑。

简介：入园焦虑是新入园幼儿和幼儿教师都要面对的一个难题。因此，帮助幼儿较快适应幼儿园的集体生活，缓解幼儿的入园焦虑，帮助幼儿顺利度过入园焦虑期是非常必要的。

简介：<正>幼儿入园适应指的是新入园的幼儿在从家庭到幼儿园这个转折过程中,能够逐渐认识到幼儿园环境的要求,从而从心理上和行为上做出调整以达到接纳幼儿园生活的过程。近几年,幼儿入园年龄已从1996年《幼儿园工作规程》中规定的"幼儿园适龄幼儿是3

简介：

简介：新生入园体验日,是将要入园的新生在家长的陪同下,先来幼儿园体验二至三日的生活.新生入园体验日的设置,在一定程度上缓解了幼儿正式入园时的焦虑情绪.但在新生入园体验日中,一些教师只是停留在粗浅的层面,没能充分地利用这短暂的两三天的时间来组织活动。

简介：

简介：摘要幼儿情绪情感的发展受到自其遗传、家庭和幼儿园多方面的影响，需要成人给予足够细心的照料。面对幼儿的情绪情感问题，幼教人员应深入分析幼儿情绪情感产生的原因，结合幼儿的身心发展特点，通过观察、诊断与反思，给予幼儿以积极的情绪安抚。情感满足”。

简介：

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受教育的第一个校园环境，不少幼儿在从家庭进入幼儿园的这个过程中，很容易产生焦虑的心理。对此，幼儿教师需要充分理解幼儿会产生这些情绪的原因，并及时通过一系列的措施进行干预，与幼儿家长进行有效的沟通，让幼儿提前熟悉校园环境，并且学习在集体生活当中友好地与他人相处，与其他的幼儿打成一片，引导幼儿迈出进入社会群体生活的第一步。

简介：【摘要】通过老师们的共同协作，我们的工作得到了家长的认同，村委领导的赞许。近年来，我园的入幼率达100%。许多家长其孩子不到入园年龄都要求入学。在多年的尝试和实践中，我们深深地体会到只要我们做好各项工作，同时得到家长的配合，新生入学也会很快适应幼儿园的生活。当幼儿觉得幼儿园就像家里一样熟悉，老师想他们的父母和玩伴一样亲切，幼儿园比游乐园更让他们向往时，孩子就会每天都高高兴兴地上幼儿园了。【关键词】幼儿生活每年的金秋九月，是小班幼儿入园的日子。许多新生因不适应幼儿生活，常有哭闹、找各种的借口不上幼儿园，不许爸爸、妈妈或亲人离开自己，爱发脾气等情绪反应，其主要原因是幼儿对幼儿园的环境、老师和小朋友都陌生，对集体生活不适应，依恋家人等。怎样让家长消除顾虑？能使新生尽快适应幼儿园生活？高高兴兴上幼儿园呢？下面谈谈我园新生入园工作的探索实践……

简介：摘要：幼儿园新生入园焦虑问题是幼儿在入园后适应过程中所产生的一种心理现象，也是一种正常的心理现象，但幼儿若长时间处于焦虑状态对其身心发展是不利的，会影响到幼儿的饮食、睡眠，甚至会导致身体疾病的发生。作为幼教工作者，我们要想办法去缓解他们的焦虑情绪。而音乐是幼儿喜闻乐见的艺术形态，运用音乐来缓减新生入园的焦虑情绪是一个行之有效的方法

简介：

简介：摘要： 每一届新生小班入园时，往往会面临许多问题和困难。新的教师组合需要重新磨合；新的环境需要重新布置和创设；幼儿和家长将面临新生入园的各种问题。本文针对新生入园这一特殊时期，从班级管理的人、事、物几方面入手，提出这一时期有效的班级管理策略，使班级工作更加有序推进,高效开展。

简介：摘要：在学前教育过程中，部分幼儿在刚开始入园的阶段会从一个熟悉的环境来到陌生环境当中，与熟悉的人相分别，在这一过程中可能会出现严重的分离焦虑，具体表现为哭闹、拒绝饮食、坐立不安、或是呆坐无语等，影响幼儿的身心健康。基于此，本文主要探讨缓解小班新生幼儿入园焦虑的策略，以期帮助幼儿以健康的身心状态参与到学前教育的各种活动当中。

简介：  摘要：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑，不安，或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑，是婴幼儿焦虑症的一种类型，常见于学龄前期。虽然分离焦虑是幼儿入园时产生的一种正常现象，但是如果长期处于焦虑状态，便会对幼儿的身心健康产生影响，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。为了能让幼儿尽快度过焦虑期，适应幼儿园的生活，这不光需要老师的工作，更需要家长的配合，家园合作，从而得到好的结果。

简介：摘要：

简介：幼儿并不是一个独立的个体，他们的心理发展依存于特定的社会环境和社会关系，当幼儿开始与周围的人共同生活，就开始了他的社会性发展。三岁幼儿的社会性发展所表现出来的人际关系特点，已不再局限于身边亲近的人，而渴望和其他同伴进行交往。进入幼儿园过集体生活可以扩大幼儿生活的圈子，让他们结交伙伴、学习交往与相处、增长认识和交往能力。但这时的幼儿对家长和家庭已经养成了强烈的依赖感，幼儿园要想既满足幼儿和同伴在一起的需要，又让他消除与亲人分离的焦虑和不安，需要做大量细致的工作。