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  • 简介:杨绛先生在《老王》篇末的“隗怍”,是在回顾中意识到自己对老王的照顾是物质上的支持,对老王的态度是居高临下的同情和怜悯,而老王付出的是心意上的体贴,追求的是精神上的寄托。两个善良的人却因为社会地位有着难以逾越的“隔”,而对于这种“隔”的愧怍,则是杨绛先生人格的体现。

  • 标签: 教师 《老王》 社会地位 杨绛
  • 简介:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句,一直是大家讨论的焦点。对“愧怍”的理解,主要观点有两种:因没有尽可能地帮助老王摆脱人生困境而愧怍;因我对老王“钱”的回报与老王对我们一家人“心”的付出而产生的情感收支不对等而愧怍。笔者近日读钱钟书为杨绛《干校六记》写就的序,读到“我觉得她漏写了一篇,篇名不妨暂定《运动记愧》”时,不禁联想到杨绛《老王》中的这句话.感慨颇深。

  • 标签: 《老王》 钱钟书 怯懦 救赎 良知 《干校六记》
  • 简介:杨绛先生的散文《老王》,乍一看只不过是一篇人物关系简单,内容单纯的散文,然而如果静下心来细加品读,就会被作者崇高的人格魅力所折服。

  • 标签: 善良 《老王》 人物关系 人格魅力 散文 品读
  • 简介:围绕"愧怍"而写成的关于《老王》的文本解读及课堂实录常见诸语文报刊,但多是挖掘有余而设计不足。解文深,还得教学巧。解读和教学如何相得益彰?走向"愧怍"的桥梁如何铺设?紧扣文本中的"闲话"展开教学,巧妙地由"闲话"入,由"对话"悟,由"闲笔"深,《老王》一文的教学就有了准确的切入点和清晰的教学思路,"愧怍"的主旨理解也就水到渠成。

  • 标签: 《老王》 愧怍 教学设计 闲话
  • 简介:在《老王》的最后作者杨绛写道:“几年过去了。我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”很多教师在教学中引导学生分析:幸运的人指作者,不幸者指老王;一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助他们改善处境;作者回想起来.对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。每读到这样的教案或实录,我总觉得挖掘不够深刻。

  • 标签: 杨绛 《老王》 学生分析 不幸 幸运 作者
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  • 简介:在永远无人会知道真相的情况下,一个人的所作所为最能反映他的品质。——麦考莱30年前的一天,美国纽约市某学校三年级的学生进行了数学考试。奥尼尔夫人阅卷时发现12个男孩在做同一道题时错得一模一样。

  • 标签: 数学考试 三年级 纽约市 奥尼尔 学生 学校
  • 简介:一辈子注定与书有缘,几十年都在与书打交道。嗜书谈不上,但是,书确确实实带给我很多的快乐。从孩童时的盲目阅读,到求学阶段的应试阅读,到后来的教书式阅读,再到今天的选择性自由阅读与推广式阅读。一路走来,书改变了我的命运,丰富了我的精神世界,也让我看到了更大更远的世界。

  • 标签: 读书 阅读 世界
  • 简介:满月银辉像一笼轻纱,轻轻地笼罩在龙川的上空。今天的月亮特别圆,特别亮,月亮旁边依偎着几朵害羞的云彩,星星似乎也知道自己今天不能像往常一样出风头了,便悄悄地跑到一边收起它那淡淡的光芒,不吭声了。

  • 标签: 月亮 椅子 欣赏 漂亮 月饼 老师
  • 简介:[带队老师点评]读书之乐,体验至真,作者以“读书之乐”为写作中轴,依次从读书之迷、读书之趣、读书之益、读书之恒几方面抒发对读书的体味与感受,语言清新明丽,行文流畅自然,文尾的一组排比,收拢全文,照应文题,升华了文章主旨。

  • 标签: 读书 文章主旨 老师 写作 照应
  • 简介:“鹅,鹅,鹅……”是谁在不停欢叫?我和小伙伴初见大白和小白那天,它们正走在回家的路上。雪白的羽毛,扁扁的嘴巴,长长的脖子,又大又软的脚掌,走起路来一扭一扭的,一大一小,步调出奇的一致,可有趣了。身后跟着月珍婆婆,她用一根小棍子轻轻碰下鹅的屁股,它们就乖乖地往前走。

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  • 简介:读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。读书是获取知识的主要渠道、是提高人素质的有效途径,正如莎士比亚所说:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。"读书可以滋润心灵、开启心智;可以使人心智不那么闭塞、头脑不那么固执、思想不那么僵化、眼界不那么狭隘;读书可以陶冶人的情操、拓宽人的视野、增强人的能力、丰富人的情感、磨练人的意志。书是我们精神的家园、生命的源泉。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。当你枯燥烦闷时,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。

  • 标签: 读书 人的精神 享受生活 获取知识 莎士比亚 素质
  • 简介:教师工作有三个层次:第一层是为了“五斗米”而做教师;第二层是为了个人名利当教师;第三层是为国家培养有用的人才而做教师。如果达到第三个层次就能到达教师之最高境界,就能获得为师之乐。要达为师之乐需要做到:敬业、爱业、创业。

  • 标签: 教师 教师发展 教师培养
  • 简介:我喜欢小酌。退休后,属于自己的时间多了,肩上的担子基本上卸完了;于是,小酌浅饮自然成了我休闲生活中的一种点缀,一种享受,一种寄托情思的好方式,我也从中得到了那分特有之乐

  • 标签: 老年人 家庭生活 生活方式 饮酒
  • 简介:金波爷爷说:“走啊,去看海……海的胸怀如此的宽大,海的家园如此的富足,海是我们的另一个家。”走,今天我们就去“海”的家里作客。

  • 标签: 《海之乐》 小学 作文 苏训佐
  • 简介:古人说:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”乍听之下,这话似乎说得严重。可是,仔细一想,却觉得十分有理。一个喜欢读书的人,假如好久没接近书本了,那必定是因为他忙,或因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上,使他没有时间或没有心情读书。而这些琐碎生活项目的使人忙碌,正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候,言语就自然无味,面目也必随之可憎了。我们固然不能脱离现实而生存,但每天抽出一小部分时间来看

  • 标签: 思想 心情 古人 境界 启示 公务员
  • 简介:说到读书,对于内心丰富而又敏感的人,还是要禁不住怦然心动的。对我而言,最大的享受就是读书。当年胡适之先生自诩:“读书可以忘了打麻将.打麻将可以忘了读书”。足见打麻将和读书是他老人家的两大嗜好。明末清初的学者张岱曾说:“人无癖,不可与之交.以其无真情也;人无疵,不可与之交,以其无真气也”。

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