简介：摘要:高中阶段数学教学中，如果只沿用传统的数学方法和相关的既定的基本的数学公式、定理、规律，很难达到触类旁通和举一反三的学习目标，这时就需要让学生的思路进一步的拓宽和更新，增强数学学习的创新性和创造性，逐步培养其创造性思维。经过系统的引导和训练，当学生具备一定的创造性思维后，会从多元角度看待数学问题，思路更加开阔、方法更加灵活，学科素养也会不断提升。
创造性思维能力在高中数学教学中的培养研究
