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  • 简介:解读诗词,不是只有一条道路可走。一个圆球,无论从哪一点刺进去,都有可能穿透圆心。诗词意境就是一个圆球,为什么不可以多用几把刀去解剖它呢?背景论、文本说、意图观、接受学,意象透视、心理分析、结构解剖、原型追溯,各有各的天地,各有各的功能,兼收并用,取长补短,似乎更能趋向深湛和圆通,为什么一定要困守一隅、乃至"党同伐异"呢?下面三篇短文都是解说李清照的《声声慢》,视角各不相同,虽然均非圆通之论,但却各有各的独到之处,值得一读。我们的作品教学,如果能多视角、多层面地展开,学生的眼界、思路恐怕会更加开扩一些吧?应当提倡。

  • 标签: 象外之象 李清照 意象 声声慢 诗词意境 时空
  • 简介:音乐意象是音乐行为过程的想象,对于演奏者,是个人精神储备在音乐实践中的演释。历史、地域的纵横交错、迁移流变和演进,朝代更迭,造就大时代艺术意象,在特定时间维度中对个人的世界观、人生观产生根本的影响,是一种心灵感悟、精神储备的过程,影响着不同演奏家在同一首作品音乐意象上的表达;而于个体音乐家生命历程中,音乐意象的表达也因应“时”“空”轮转而发生改变,体现着音乐意象表达的不确定性和可塑性。

  • 标签: 时空流转 精神储备 寒鸦戏水 意象变化
  • 简介:时空合一思维是中华民族的一个思维特点.月亮是中国古代诗词中表现时空合一思维的重要意象,往往揭示了深邃的宇宙生命之道.月亮意象又是永恒的时空意象,常用来抒发深沉的历史人生悲慨,传达出中国文化的悲剧意识.

  • 标签: 月亮 意象 文化内涵 时空合一思维 中国文化 悲剧意识
  • 简介:考察吴文英的词作,离不开中国古典诗歌传统的宏大历史语境。对吴文英词进行现代化的解读颇多,叶嘉莹先生提出的“时空杂糅”与“感性修辞”两大主要特点并非吴文英词所独有,也不是西方现代诗歌所独有的。事实上,英美意象诗派与中国传统诗歌在意象使用、意境追求等方面都有相通之处。

  • 标签: 吴文英词 现代性 英美意象诗派
  • 简介:约翰·济慈是十九世纪英国著名的浪漫主义诗人。济慈的颂诗以其鲜明的主题、令人陶醉的抒情、优美的格律形式和丰富的意象,被认为是其诗作中最重要和最成熟的部分。尤其是意象体现着丰富性、感性美和组合美的审美特征。对这些意象审美特征产生影响的除了浪漫主义思潮、济慈自身对美的追求和其丰富的想象力外,还有斯宾塞、莎士比亚和弥尔顿这些前辈伟大诗人。

  • 标签: 济慈 颂诗 意象 前辈诗人
  • 简介:摘要:作为一种重要的美术教学组成部分和有效的教学方法,美术欣赏教育启迪和丰富着幼儿对美的感知,提升着幼儿审美能力的水平。但是由于美术欣赏教育对教学者审美素养要求的特殊性,导致这种教学手段在幼儿园美术教育中长期受到忽视。虽然目前关于幼儿园美术欣赏教育的研究较多,但关于突破幼儿美术欣赏教学模式的理论研究尚无相对系统的成果体现。因此,本文依据笔者所在幼儿园开展的“意象美术欣赏”实践活动,提出了一种新时代的幼儿园美术欣赏方式,让幼儿能够多渠道、多方面自主地参与到幼儿美术欣赏活动中来,成为美术欣赏活动的主人,这对幼儿园美术欣赏教学具有重大的现实意义,且对美术欣赏理论建设也具有一定的参考价值。

  • 标签: 意象 美术欣赏 原画再现
  • 简介:所谓意象,指主观情意和外在物象相融合的心象,即意中之象,就是诗中熔铸了诗人思想情感的事物,是诗人运思而成的寓意深刻的形象。简言之,就是表意之象。它既是构成诗歌的基本元素,又是诗人情感的载体。物象进入诗人的构思,要受到两方面的加工:一方面,经过诗人审美经验的淘洗和筛选,以符合诗人的美学理想和美学趣味;另一方面,又经过诗人思想感情的化合与点染,渗人诗人的人格和情趣,

  • 标签: 意象 思想情感 主观情意 寓意深刻 基本元素 审美经验
  • 简介:意象油画的独特性首先表现在其思维方式上的独特。画一朵荷花,并不是仅仅告诉你这是一朵荷花;绘一片竹林,也不仅仅告诉你那是一片竹林。要你通过想象,诗意的想象,思考这荷花、竹林更深层次的意象含义。在意象油画的创作中,想象是一个必备素质,并且这个想象是建立在诗意的基础之上。

  • 标签: 意象油画 思维 形式
  • 简介:意象既非具象又非抽象,既兼具象又兼抽象.意象思维是中国传统最具特色的思维方法之一.在长期的实践中,意象思维产生了一系列的意象模式,如阴阳、五行、八卦、干支等.中医学的六淫、四气、藏象、证候等亦属意象模式.意象模式具有整体性、衡动性、相对性、随机性、中和性、指示性等特征.认识掌握意象思维方法对古今文化沟通具有重要意义.

  • 标签: 中医学 意象思维 意象模式 阴阳五行
  • 简介:一、教学分析及意图江南是一个诗情画意的地方,无数的文化人士曾以画来形容它,可见这个非同凡响的意象地方的独特神韵。让小学中高段的孩子感受这种独特的诗意美、意象美、概括美是我们美术课需要建立的一种审美教育。

  • 标签: 意象美 江南 教学分析 诗情画意 文化人士 审美教育
  • 简介:  "意象"与"意境"作为中国古典文论中两个比较重要的审美范畴,在中学语文教学中一直占据着较为重要的位置,二者之间既有密切的联系又有着很大的区别,所以有必要对二者进行比较分析,以更有利于中学语文特别是诗歌鉴赏部分的学习.……

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  • 简介:村之味那是真正意义上的村庄,我下乡时的村庄。村庄的房屋沿南运河岸不规则地排列,朝向也不统一,顺着运河弯变动方向。院门有朝南开的,也有朝东朝西开的,还有朝北开的,看方便和需要。街道是弯曲的,像天津的马路,不知不觉转了弯变了方向,是顺着河岸的走向形成的。仅有的几条胡同也不是直的,

  • 标签: 意象 村庄 运河
  • 简介:随着当代诗歌艺术追求的急邃变化和发展,诗歌创作中的意象问题正引起越来越多的重视。意象问题的提出,说明诗歌创作的内在规律在新的时代趋势面前已受到前所未有的客观对待,这和近几年文学创作与欣赏心理的明显转移是分不开的。人们普遍要求文学反映生活更具有文学的形态,更能体现出文学自身的绚丽色彩。作为对诗歌艺术规律的一种认可和尊从,意象理论的重新出现是必然的。

  • 标签: 意象化 诗歌创作 当代诗歌 诗歌艺术 比兴手法 主观情意
  • 简介:意象,是中国古代诗论中的一颗明珠,是诗歌艺术中的一座迷宫。它既古老又神秘,既摇曳多姿又变幻莫测。它的内涵是什么?它与物象、意境及文学作品中的形象的关系如何?本文试从哲学、美学和心理学角度对此进行探讨。

  • 标签: 意象表现 诗歌艺术 意境说 摇曳多姿 文学作品 哲学观念
  • 简介:  "意象"一词最早出现在中国古典美学和文学批评中.从其发展看过程,它有哲学理论、艺术构思、艺术形象三个层面的涵义.从中国古代诗词所运用的意象分析,它又带着显著的主观色彩和象征意义.……

  • 标签: 意象义